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科目： 來源：2010年中考專項(xiàng)訓(xùn)練：科學(xué)探究的基本方法（解析版） 題型：選擇題

證明“在有光條件下氧氣是否由綠色植物釋放出來”的實(shí)驗(yàn)裝置和證明“光是植物進(jìn)行光合作用的條件”的實(shí)驗(yàn)裝置分別是下圖中的（ ）

A．甲與乙，乙與丙
B．甲與乙，甲與丁
C．甲與丙，甲與乙
D．甲與丁，乙與丙

科目： 來源：2010年中考專項(xiàng)訓(xùn)練：科學(xué)探究的基本方法（解析版） 題型：選擇題

科目： 來源：2010年中考專項(xiàng)訓(xùn)練：科學(xué)探究的基本方法（解析版） 題型：選擇題

科目： 來源：2010年中考專項(xiàng)訓(xùn)練：科學(xué)探究的基本方法（解析版） 題型：填空題

科目： 來源：2010年中考專項(xiàng)訓(xùn)練：科學(xué)探究的基本方法（解析版） 題型：填空題

右圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖．A瓶、B瓶?jī)?nèi)都裝有肉湯，甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不作處理．一段時(shí)間后，其中一施仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙圖），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質(zhì)了．請(qǐng)回答：
（1）甲圖中肉湯仍然保鮮的是A瓶，而將其瓶頸打斷后肉湯變質(zhì)的原因是空氣中的   
進(jìn)入瓶?jī)?nèi)．
（2）甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量都是   
A．瓶子的大�。籅．細(xì)菌的有無；C．肉湯的多少
乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打斷；而甲圖中控制變量的方法則是    ．
（3）這個(gè)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了細(xì)菌   
A．是自然發(fā)生的；B．是由原已存在的細(xì)菌產(chǎn)生的．

科目： 來源：2010年中考專項(xiàng)訓(xùn)練：科學(xué)探究的基本方法（解析版） 題型：填空題

溫室效應(yīng)是指由于全球二氧化碳等氣體的排放量不斷增加，導(dǎo)致地球平均氣溫不斷上升的現(xiàn)象．下面是某興趣小組設(shè)計(jì)的模擬生物圈“溫室效應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)問答：
（1）A和B是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其中起對(duì)照作用的是    ．
（2）圖中生態(tài)瓶?jī)?nèi)有河水、水草、小魚、泥沙等成分，因此生態(tài)瓶實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)    ．作為模擬“溫室效應(yīng)”的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，兩個(gè)生態(tài)瓶中各種成分的量、大小等應(yīng)盡量保持    ．
（3）實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，如果B內(nèi)的溫度比A內(nèi)的    ，則可證明“溫室效應(yīng)”會(huì)導(dǎo)致氣溫上升．
（4）為了減緩“溫室效應(yīng)”，人類應(yīng)倡導(dǎo)低碳生活．作為一個(gè)中學(xué)生，應(yīng)當(dāng)從自身做起．請(qǐng)寫出你符合低碳生活理念的一項(xiàng)日常行為：    ．

科目： 來源：2010年中考專項(xiàng)訓(xùn)練：科學(xué)探究的基本方法（解析版） 題型：解答題

實(shí)驗(yàn)探究法．某同學(xué)為了探究植物細(xì)胞的吸水和失水，做了如下實(shí)驗(yàn)：
步驟一：分別取20ml的清水和20ml不同濃度（5%、10%）的食鹽水依次置于A、B、C三個(gè)燒杯中．
步驟二：取三塊新鮮小蘿卜塊，分別置于A、B、C三個(gè)燒杯中（蘿卜塊全部被淹沒），都靜置浸泡5分鐘．
步驟三：取出蘿卜塊，分別量出三燒杯中溶液的體積．
步驟四：記錄數(shù)據(jù)于下列表中．
據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問題：
①步驟二中存在明顯不足，請(qǐng)幫助指正：______．
②A組清水體積略變�。ú豢紤]蒸發(fā)、讀數(shù)誤差），原因最可能是：______．
③從A組和B組實(shí)驗(yàn)對(duì)比得出的結(jié)論是：______．
④從B組和C組實(shí)驗(yàn)對(duì)比得出的結(jié)論是：______．
⑤該實(shí)驗(yàn)除了通過溶液體積的變化來定量證明植物細(xì)胞的吸水或失水，也可以通過______的變化來定量證明植物細(xì)胞的吸水或吸水．

科目： 來源：2010年中考專項(xiàng)訓(xùn)練：科學(xué)探究的基本方法（解析版） 題型：解答題

2009年8月以來，整治酒后駕車行為在全國進(jìn)行．林子的爸爸對(duì)此卻不以為然，為了說服爸爸，林子和爸爸一起做了一個(gè)“測(cè)定反應(yīng)速度”的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)操作如右圖，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：

注：表中測(cè)量值為林子松開直尺后，爸爸盡快用拇指和食指夾住直尺時(shí)手指所在位置的刻度值，單位為厘米（cm）
請(qǐng)分析回答：（1）請(qǐng)幫林子將表中數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成條形圖．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：飲酒會(huì)影響人的反應(yīng)速度，且飲酒越多，測(cè)量值越______，人的反應(yīng)速度越______．
（3）實(shí)驗(yàn)中只對(duì)爸爸一人進(jìn)行了測(cè)量，測(cè)量數(shù)據(jù)還缺乏足夠的說服力，可以通過增加______來改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)可信度，讓更多的人認(rèn)識(shí)到酒后駕車的危害性．

科目： 來源：2010年中考專項(xiàng)訓(xùn)練：科學(xué)探究的基本方法（解析版） 題型：解答題

科目： 來源：2010年中考專項(xiàng)訓(xùn)練：科學(xué)探究的基本方法（解析版） 題型：解答題

下面是某課外活動(dòng)小組以雞的受精卵為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行的探究實(shí)驗(yàn)方案．

請(qǐng)回答：
（1）實(shí)驗(yàn)處理2中的孵化箱能提供孵化時(shí)所需的適宜______、濕度和通風(fēng)等環(huán)境條件．
（2）如果丙組與______組的孵化率基本相同，則說明創(chuàng)口對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒有影響；如果丙組與______組的孵化率基本相同，則說明注入清水對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒有影響．
（3）該課外活動(dòng)小組要探究污染的河水對(duì)雞卵孵化的影響，則甲組注入雞卵鈍端氣室內(nèi)的某物質(zhì)是______．如果統(tǒng)計(jì)的孵化率為：甲組明顯低于其他各組，則證明污染的河水會(huì)______（填“降低”或“提高”或“不影響”）雞卵的孵化率．