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科目： 來源：2006年湖南省湘潭市中小學(xué)教師業(yè)務(wù)考試初中生物試卷（解析版） 題型：解答題

在我國北方由于早春氣溫較低，因此播種后常常用塑料薄膜覆蓋地面（通常稱為“地膜覆蓋”）以促進(jìn)種子萌發(fā)．
（1）請根據(jù)該資料作出假設(shè)：種子的萌發(fā)需要適宜的______．
（2）為了證明該觀點，有人設(shè)計了如下對照實驗：①在A、B、C三個玻璃瓶中都放入相同數(shù)量的蠶豆種子和適量的水分；②將A裝置放入4℃的冰箱里，B裝置放入70℃的恒溫箱中，C裝置放入25℃的恒溫箱中．
請設(shè)計一個表格，能科學(xué)記錄以上實驗結(jié)果．
（3）有人認(rèn)為“光照也是影響蠶豆種子萌發(fā)的因素之一”．請你設(shè)計一個對照實驗來驗證他的觀點是否正確（可畫圖說明或文字描述）
材料用具：1個紙盒、2個玻璃瓶、30粒蠶豆種子、1盞臺燈及有關(guān)物品（如水等）

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科目： 來源：2006年湖南省湘潭市中小學(xué)教師業(yè)務(wù)考試初中生物試卷（解析版） 題型：解答題

下表是唾液淀粉酶對淀粉消化作用的實驗記錄，根據(jù)實驗設(shè)計和現(xiàn)象回答：

試管編號		加入物質(zhì)溫度時間加入碘液后的現(xiàn)象
A淀粉糊、清水37℃10min變藍(lán)
B淀粉糊、唾液37℃10min不變藍(lán)
C淀粉糊、唾液0℃10min變藍(lán)
D淀粉糊、唾液100℃10min變藍(lán)
（1）A試管變藍(lán)的原因是什么？______．
（2）B試管不變藍(lán)，試管內(nèi)發(fā)生了什么變化？______．
（3）若以A、B為一組實驗，則對照組為______；若以B、C、D為一組實驗，則你研究的實驗變量是______．
（4）根據(jù)B、C、D的實驗結(jié)果，你得出的結(jié)論是什么？______．

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科目： 來源：2006年湖南省湘潭市中小學(xué)教師業(yè)務(wù)考試初中生物試卷（解析版） 題型：解答題

某同學(xué)在暑假期間，大部分時間泡在人聲嘈雜、通風(fēng)和衛(wèi)生條件極差的網(wǎng)吧，后來他出現(xiàn)了發(fā)燒、咳嗽等癥狀，醫(yī)院診斷為流行性腮腺炎，表是他的血常規(guī)化驗報告單，分析回答：
RBC（紅細(xì)胞）
WBC（白細(xì)胞）
Hb（血紅蛋白）
PLT（血小板）		4.8×1012/L
18×109/L
142g/L
210×109/L		男：（4.0～5.5）×1012個/升
（4～10）×109個/升
男：120～160克/升
男：（100～300）×109個/升
（1）從右表的測定值可以發(fā)現(xiàn)的問題是______．由此可以說明這種血液成分具有______功能．
（2）醫(yī)生采取的方法是把青霉素滴注到手臂上的“青筋”內(nèi)．藥物需首先______次到達(dá)心臟，然后再由心臟經(jīng)______才能到達(dá)患處．
（3）你認(rèn)為長時間上網(wǎng)，會對青少年的身心健康產(chǎn)生哪些影響？______．

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科目： 來源：2006年湖南省湘潭市中小學(xué)教師業(yè)務(wù)考試初中生物試卷（解析版） 題型：解答題

課程標(biāo)準(zhǔn)的條目“設(shè)計一份營養(yǎng)合理的食譜”在知識性目標(biāo)要求中屬于______
A、了解水平       B、理解水平       C、應(yīng)用水平      D、識記水平．

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科目： 來源：2006年湖南省湘潭市中小學(xué)教師業(yè)務(wù)考試初中生物試卷（解析版） 題型：解答題

下列屬于情感性目標(biāo)要求中領(lǐng)悟（內(nèi)化）水平的是______
A、“形成生物進(jìn)化的基本觀點”B、“關(guān)注食品安全”
C、“認(rèn)同優(yōu)生優(yōu)育”D、“拒絕毒品”

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科目： 來源：2006年湖南省湘潭市中小學(xué)教師業(yè)務(wù)考試初中生物試卷（解析版） 題型：解答題

培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力是義務(wù)教育階段生物課程的重要目標(biāo)之一．在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在探究活動中逐步形成觀察、歸納和發(fā)現(xiàn)問題的能力，逐步形成設(shè)計實驗、調(diào)查研究、動手實驗的能力，逐步形成收集和分析數(shù)據(jù)、表達(dá)和交流的能力等．教師應(yīng)結(jié)合探究活動的全過程評價學(xué)生的探究能力．例如，案例：“種子萌發(fā)環(huán)境條件”的探究活動中，先讓學(xué)生在日常生活和觀察的基礎(chǔ)上提出種子萌發(fā)可能需要的環(huán)境條件，例如水、空氣、溫度、陽光、肥料、土壤等．然后設(shè)計實驗，進(jìn)行實驗，收集實驗數(shù)據(jù)和資料．最后總結(jié)出種子萌發(fā)必需的環(huán)境條件．
在以上案例中，教師可以從哪些方面對學(xué)生的科學(xué)能力進(jìn)行評價？

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科目： 來源：2009年廣東省中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在顯微鏡下要把視野里觀察到的圖形從甲轉(zhuǎn)為乙，其正確的操作步驟是（ ）
①轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋 ②調(diào)節(jié)光圈 ③轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ④轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器 ⑤移動裝片．
A．①→②→③→④
B．⑤→③→②→④
C．⑤→①→②→④
D．⑤→④→②→③

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科目： 來源：2009年廣東省中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，遺傳信息主要貯存在（ ）

A．③
B．④
C．⑤
D．⑥

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科目： 來源：2009年廣東省中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

組成人體的結(jié)構(gòu)層次是（ ）
A．細(xì)胞→器官→組織→人體
B．細(xì)胞→組織→器官→人體
C．細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→人體
D．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體

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科目： 來源：2009年廣東省中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

自去年墨西哥發(fā)現(xiàn)首例甲型H1N1流感患者后，在世界多個國家都有發(fā)現(xiàn)病例．甲型H1N1流感病毒是引起該病的病原體，下列表明該病毒屬于生物的是（ ）
A．由有機(jī)物組成
B．具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C．能在人體細(xì)胞內(nèi)繁殖
D．能使人體發(fā)病

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同步練習(xí)冊答案