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科目： 來(lái)源：2011年山東省濰坊市諸城市繁華中學(xué)中考生物模擬試卷（三）（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家為了證明某一觀(guān)點(diǎn)先后做了如下實(shí)驗(yàn)：這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可證明（ ）
①破壞蝌蚪的甲狀腺，發(fā)現(xiàn)蝌蚪發(fā)育停止，不能發(fā)育成成蛙；
②在飼養(yǎng)缸的水中放入甲狀腺激素，破壞甲狀腺的蝌蚪又發(fā)育為成蛙．
A．甲狀腺能分泌甲狀腺激素
B．甲狀腺激素能促進(jìn)幼年動(dòng)物個(gè)體的發(fā)育
C．生長(zhǎng)激素能促進(jìn)蝌蚪的生長(zhǎng)
D．A和B

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科目： 來(lái)源：2011年山東省濰坊市諸城市繁華中學(xué)中考生物模擬試卷（三）（解析版） 題型：選擇題

松、竹、梅被稱(chēng)為“歲寒三友”，這三種植物在分類(lèi)上分別屬于（ ）
A．松是裸子植物，竹和梅是被子植物
B．松是被子植物，竹和梅是裸子植物
C．松是裸子植物，竹和梅是孢子植物
D．松是被子植物，竹和梅是孢子植物

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科目： 來(lái)源：2011年山東省濰坊市諸城市繁華中學(xué)中考生物模擬試卷（三）（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，敘述不正確的是（ ）
①圖中只有兩條食物鏈  ②細(xì)菌與狐之間既捕食又競(jìng)爭(zhēng)  ③細(xì)菌占2、3、4、5營(yíng)養(yǎng)級(jí)  ④該生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)是從草固定的太陽(yáng)能開(kāi)始的．

A．①②③
B．②③
C．②③④
D．③④

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科目： 來(lái)源：2011年山東省濰坊市諸城市繁華中學(xué)中考生物模擬試卷（三）（解析版） 題型：選擇題

臨朐山旺化石能夠表現(xiàn)出（ ）
A．地層形成的越早，高等生物的化石越多
B．不同地層中化石種類(lèi)的差別不大
C．兩棲類(lèi)和爬行類(lèi)比魚(yú)類(lèi)化石所在的底層古老
D．生物由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低等到高等的進(jìn)化歷程

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科目： 來(lái)源：2011年山東省濰坊市諸城市繁華中學(xué)中考生物模擬試卷（三）（解析版） 題型：選擇題

如圖曲線(xiàn)表示人體血液中氧氣和二氧化碳含量的變化，其中H為上肢動(dòng)脈．能表示該圖含義的正確組合為（ ）
①A曲線(xiàn)代表氧氣在血液中的變化
②B曲線(xiàn)代表二氧化碳在血液中的變化
③B曲線(xiàn)代表氧在血液中的變化
④I表示上肢靜脈
⑤J表示上肢毛細(xì)血管
⑥I表示上肢毛細(xì)血管．

A．③④⑤
B．①②④
C．①②⑥
D．①②④⑤

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科目： 來(lái)源：2011年山東省濰坊市諸城市繁華中學(xué)中考生物模擬試卷（三）（解析版） 題型：選擇題

被子植物是最高等的一類(lèi)植物，與人類(lèi)關(guān)系密切，下列相關(guān)說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）
A．種子的萌發(fā)環(huán)境條件是適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣
B．被子植物根的生長(zhǎng)要靠分生區(qū)增加細(xì)胞的數(shù)量和伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞體積的增大
C．植株生長(zhǎng)過(guò)程中需要不斷的補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)使根向下生長(zhǎng)，莖向上生長(zhǎng)
D．受精完成后，子房繼續(xù)發(fā)育，最終由子房壁發(fā)育成果實(shí)

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科目： 來(lái)源：2011年山東省濰坊市諸城市繁華中學(xué)中考生物模擬試卷（三）（解析版） 題型：填空題

為了探究植物呼吸強(qiáng)度的變化規(guī)律，研究人員在不同溫度和空氣中不同氧氣含量的條件下，測(cè)定了一定量新鮮菠菜葉的二氧化碳釋放量．請(qǐng)根據(jù)下表中的測(cè)量結(jié)果分析回答
       氧氣
溫度		3%10%20%
3℃1.24.45.4
10℃5.921.533.6
20℃6.438.966.5
（1）用二氧化碳的釋放量表示呼吸強(qiáng)度，是因?yàn)槎趸际呛粑饔玫?u>    ，
它是從葉片的    排出．二氧化碳的釋放量越多，表示    ．
（2）如果該圖表示“光合作用”，則圖中1、2、3、4依次表示    ．
（3）在上表給出的溫度中，最適于蔬菜長(zhǎng)期貯存的溫度是    ．
（4）為了真實(shí)反映氧含量對(duì)呼吸強(qiáng)度變化的影響，這組實(shí)驗(yàn)都必須在    的條件下進(jìn)行，避免    作用對(duì)測(cè)量的干擾．

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科目： 來(lái)源：2011年山東省濰坊市諸城市繁華中學(xué)中考生物模擬試卷（三）（解析版） 題型：填空題

如圖是幾種常見(jiàn)的動(dòng)物，請(qǐng)你仔細(xì)觀(guān)察圖中的動(dòng)物，回答下列問(wèn)題：
（1）A的身體由許多    構(gòu)成，依靠    可區(qū)分它身體的前端和后端．
（2）B是一種農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)，它的身體分    三部分，體表有堅(jiān)韌的    ，既能支持、保護(hù)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，又能有效防止體內(nèi)水分蒸發(fā)．
（3）C生活在水中，用    呼吸，用    游泳，靠    感知水流和測(cè)定方向．
（4）D的身體呈    型，前肢變成    ，它特有的呼吸方式是   
（5）E 是哺乳動(dòng)物，特有的生殖發(fā)育特點(diǎn)是    ．
（6）A、B和C、D、E的主要區(qū)別是身體背部沒(méi)有    ．

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科目： 來(lái)源：2011年山東省濰坊市諸城市繁華中學(xué)中考生物模擬試卷（三）（解析版） 題型：填空題

今年是世界保護(hù)生物多樣性年．生物是多種多樣的，對(duì)它們的研究和利用與我們的生活息息相關(guān)，請(qǐng)根據(jù)下列材料回答：
1978年，美國(guó)科學(xué)家吉爾伯特等人把鼠的胰島素基因轉(zhuǎn)移到大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)，并使大腸桿菌制造出了鼠胰島素，其中可作為生物反應(yīng)器的是    ，該項(xiàng)技術(shù)屬于    （填“克隆技術(shù)”或“轉(zhuǎn)基因技術(shù)”）．

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科目： 來(lái)源：2011年山東省濰坊市諸城市繁華中學(xué)中考生物模擬試卷（三）（解析版） 題型：填空題

如圖為人體新陳代謝示意圖，其中A、B、C、D、E、F表示相關(guān)的細(xì)胞、器官或系統(tǒng)，a、b、c、d、e表示相關(guān)的物質(zhì)，（1）、（2）表示生理過(guò)程．請(qǐng)分析回答：
（1）如圖過(guò)程（1）的生理意義是實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)
    的交換（用圖中的字母表示），其交換的場(chǎng)所是    ．
（2）B為人體的    系統(tǒng)，一般情況，當(dāng)人體患貧血時(shí)，應(yīng)適量多吃含    和    豐富的食物．
（3）c過(guò)程叫做    ．
體內(nèi)
（4）D代表腎，則e的形成要經(jīng)過(guò)    和    兩個(gè)生理過(guò)程．相比流入腎的血液，從腎流出的血液中明顯減少的物質(zhì)是    ．
（5）若E代表皮膚，則圖中主要有    條排泄途徑．

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