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科目: 來源:2011年中考生物模擬試卷(14)(解析版) 題型:選擇題

如圖是一農(nóng)田長期使用一種農(nóng)藥后害蟲群體密度變化曲線.下列敘述不符合達(dá)爾文進(jìn)化觀點的是( )

A.隨著農(nóng)藥的使用,害蟲群體的抗藥性逐漸增強(qiáng)
B.害蟲抗藥性的形成是農(nóng)藥對害蟲定向選擇的結(jié)果
C.農(nóng)藥使害蟲產(chǎn)生變異
D.從曲線變化可知,害蟲群體中原來就存在抗藥性個體

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科目: 來源:2011年中考生物模擬試卷(14)(解析版) 題型:解答題

請根據(jù)如圖所示回答問題:
(1)本裝置的目的是驗證植物的______作用.該作用的發(fā)生場所是在細(xì)胞的______結(jié)構(gòu)中.
(2)要使實驗的效果明顯,本裝置應(yīng)該放在______環(huán)境中,否則會因為光合作用而使實驗效果不明顯.
(3)過一段時間后,用手?jǐn)D壓塑料袋會發(fā)現(xiàn)石灰水變混濁,說明______.

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科目: 來源:2011年中考生物模擬試卷(14)(解析版) 題型:解答題

如圖所示是人的血液循環(huán)系統(tǒng)某個部分的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖分析回答:
(1)如果圖中B為左心房和左心室,則血管A的名稱是______,血管C的名稱是______.
(2)如果圖中AC都是動脈血管,那么B是______,在此處可以發(fā)生______作用.

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科目: 來源:2011年中考生物模擬試卷(14)(解析版) 題型:填空題

劉偉同學(xué)在“五一”長假期間,大部分時間泡在人聲嘈雜、衛(wèi)生條件極差的游戲廳和網(wǎng)吧,后來出現(xiàn)了發(fā)燒、咳嗽等癥狀,醫(yī)院診斷他患上了流行性腮腺炎,下表是他的血常規(guī)化驗報告單,分析回答:
(1)從右表的測定值可以發(fā)現(xiàn)的問題是    .由此可以說明這種血液成分具有    功能.
(2)醫(yī)生采取的方法是把青霉素滴注到手臂上的“青筋”內(nèi).藥物需首先    次到達(dá)心臟,然后再由心臟經(jīng)    才能到達(dá)患處.
醫(yī)院檢驗科報告單 No.0023677
姓名:劉偉 性別:男 年齡:16
化驗項目測定值正常參考值
RBC(紅細(xì)胞)
WBC(白細(xì)胞)
Hb(血紅蛋白)
PLT(血小板)
4.8×1012/L
18×109/L
142g/L
210×109/L
男:(4.0~5.5)×1012/升
男:(4~10)×109個/升
男:120~160克/升
男:(100~300)×109個/升

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科目: 來源:2011年中考生物模擬試卷(14)(解析版) 題型:解答題

資料一:2009年6月22日,教育部和衛(wèi)生部聯(lián)合印發(fā)了《學(xué)校甲型H1N1流感防控工作方案(試行)》,明確提出了各種防控措施,現(xiàn)列舉部分如下:①加強(qiáng)教室、圖書館(閱覽室)、宿舍等學(xué)生和教職員工學(xué)習(xí)、工作、生活場所的衛(wèi)生與通風(fēng),保持空氣流通.②落實晨檢制度.確診病例應(yīng)按照當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門的要求,及時接受隔離治療.因甲型H1N1流感暫時停課的學(xué)生,必須在恢復(fù)健康,經(jīng)有關(guān)衛(wèi)生部門確定沒有傳染性并出具有效的復(fù)課證明后方可復(fù)學(xué).③如果l4天內(nèi),同一班級出現(xiàn)2例及以上甲型H1N1流感病例時,該班級可停課.
資料二:張華同學(xué)持續(xù)幾天咳嗽后發(fā)熱,懷疑患了甲型H1N1流感,但是經(jīng)醫(yī)院診斷是細(xì)菌感染引發(fā)了肺炎,用藥后得以康復(fù).
(1)甲型H1N1流感的病原體是______.
(2)資料一列舉的①②條措施,分別屬于傳染病預(yù)防措施的哪個方面:______、______.
(3)李明被同班同學(xué)傳染了甲型H1N1流感,從傳染病的環(huán)節(jié)來看,李明在患病前屬于______,患病后屬于______.
(4)為了有效地控制和預(yù)防甲型H1N1流感的傳染,國家加緊了甲型H1N1流感疫苗的生產(chǎn),并分批對在校學(xué)生進(jìn)行接種.接種后人體內(nèi)可以產(chǎn)生______,從而抵抗甲型H1N1流感病毒的感染,這屬于______免疫.

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科目: 來源:2011年中考生物模擬試卷(14)(解析版) 題型:解答題

如圖中表示的是生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈,據(jù)圖回答:
(1)要構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng),還缺少______部分.
(2)從總體上看,食草動物數(shù)量總比食肉動物多.其中數(shù)量最多的是圖中的______.
(3)圖中最短的食物鏈有______條,請寫出最長的一條食物鏈:______.
(4)如果大量捕殺狐貍,老鷹的數(shù)量將會______,理由是______.但是如果在一條簡單的食物鏈“草→兔→狐”中,如果“狐”突然滅絕,兔的數(shù)量將會______.

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科目: 來源:2011年中考生物模擬試卷(14)(解析版) 題型:解答題

完成實驗:
甲狀腺激素有促進(jìn)蝌蚪發(fā)育的作用.現(xiàn)提供40只大小、發(fā)育狀況相似的蝌蚪、兩個玻璃缸、水草、清水、不含任何激素的食物、甲狀腺活性物質(zhì)等材料.請你完成以下實驗,驗證甲狀腺激素的作用:
(1)實驗變量:______.
(2)實驗設(shè)計:
①兩個玻璃缸分別編號為A和B,各放入20只蝌蚪、適量清水、少量水草,每天同時喂食.
②A缸______;B缸______.
③______.
(3)實驗結(jié)果______.
(4)得出結(jié)論:______.

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科目: 來源:2012年11月中考生物模擬試卷(2)(解析版) 題型:選擇題

遺傳信息的中心是( )
A.細(xì)胞膜
B.細(xì)胞質(zhì)
C.線粒體
D.細(xì)胞核

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科目: 來源:2012年11月中考生物模擬試卷(2)(解析版) 題型:選擇題

下表是有關(guān)蝌蚪與成蛙身體不同之處的比較,其中填寫錯誤的選項是( )
  蝌 蚪成 蛙
A呼吸器官外鰓、內(nèi)鰓皮膚、肺
B
C四肢
D生活環(huán)境淺水和濕潤的陸地上水中

A.A
B.B
C.C
D.D

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科目: 來源:2012年11月中考生物模擬試卷(2)(解析版) 題型:選擇題

與植物有性生殖相比?植物營養(yǎng)生殖的優(yōu)點是( )
A.能保持親本的優(yōu)良性狀提高后代的生活力
B.能綜合雙親的優(yōu)良特點提高后代的生活力
C.能保持親本的優(yōu)良特點加快生殖的速度
D.能綜合雙親的優(yōu)良特性加快生殖的速度

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同步練習(xí)冊答案