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科目： 來源：2012年中考生物專題練習(xí)3：葉的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生理（解析版） 題型：選擇題

如圖表示某種植物光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系．P點(diǎn)的生物學(xué)含義是（ ）

A．無光合作用，有呼吸作用
B．光合作用與呼吸作用達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡
C．無呼吸作用，有光合作用
D．光合作用與呼吸作用都不進(jìn)行

科目： 來源：2012年中考生物專題練習(xí)3：葉的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生理（解析版） 題型：選擇題

一個(gè)密閉的保溫裝置中裝有正在萌發(fā)的種子，每隔一段時(shí)間測(cè)定其內(nèi)的溫度和氧氣含量，并將結(jié)果繪制成曲線．如果橫軸表示時(shí)間，縱軸表示溫度和氧氣含量．下列曲線圖中能夠正確反映溫度（A）和氧氣含量（B）隨時(shí)間變化的是（ ）
A．
B．
C．
D．

科目： 來源：2012年中考生物專題練習(xí)3：葉的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生理（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，原來置于黑暗環(huán)境中的綠色植物移置光下，二氧化碳的吸收量發(fā)生了變化．據(jù)圖判斷下列敘述中正確的是（ ）

A．曲線AB段表示綠色植物沒有進(jìn)行光合作用
B．曲線BD段表示綠色植物僅進(jìn)行光合作用
C．在B點(diǎn)顯示綠色植物光合作用和呼吸作用速率相等
D．整段曲線表示，隨著光照強(qiáng)度遞增光合作用遞增，呼吸作用停止

科目： 來源：2012年中考生物專題練習(xí)3：葉的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生理（解析版） 題型：選擇題

科目： 來源：2012年中考生物專題練習(xí)3：葉的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生理（解析版） 題型：選擇題

右圖中若甲代表水和二氧化碳，則（ ）

A．II是光合作用，乙是水和二氧化碳，I是呼吸作用
B．II是光合作用，乙是糖類和氧氣，I是呼吸作用
C．II是呼吸作用，乙是水和二氧化碳，I是光合作用
D．II是呼吸作用，乙是糖類和氧氣，I是光合作用

科目： 來源：2012年中考生物專題練習(xí)3：葉的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生理（解析版） 題型：選擇題

將三株相似的小麥幼苗分別置于三個(gè)裝有完全培養(yǎng)液的相同培養(yǎng)盆中，并在下述三種條件下培養(yǎng)若干天，以測(cè)定溫度和光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響．請(qǐng)問下列哪一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)屬于研究溫度對(duì)光合作用的影響？（ ）

A．甲和乙
B．乙和丙
C．甲和丙
D．甲、乙、丙

科目： 來源：2012年中考生物專題練習(xí)3：葉的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生理（解析版） 題型：選擇題

科目： 來源：2012年中考生物專題練習(xí)3：葉的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生理（解析版） 題型：選擇題

將一棵綠色植物用透明的塑料袋罩起來，扎緊袋口，放在陽光下，經(jīng)過一段時(shí)間后，觀察到塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)細(xì)小的液滴，如圖所示．分析此現(xiàn)象可得出的結(jié)論是（ ）

A．植物在光下只進(jìn)行光合作用不進(jìn)行呼吸作用
B．液滴是由植物蒸騰作用散發(fā)的水蒸氣液化而成
C．液滴是由泥土中的水蒸發(fā)后液化而成
D．液滴是由植物放出的二氧化碳液化而成

科目： 來源：2012年中考生物專題練習(xí)3：葉的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生理（解析版） 題型：填空題

如圖所示，大豆種子在萌芽初期，有機(jī)物的重量有所減少；當(dāng)幼葉逐漸形成時(shí)，其體內(nèi)有機(jī)物重量逐漸增加．請(qǐng)據(jù)圖簡(jiǎn)要回答下列問題：
（1）最接近光合作用開始的時(shí)間是    點(diǎn)（填“t₁”或“t₂”或“t₃”）．
（2）在t₁、t₂時(shí)間內(nèi)，曲線下降的主要原因是    ．
（3）在時(shí)間t₂點(diǎn)后，曲線上升的主要原因是    ．

科目： 來源：2012年中考生物專題練習(xí)3：葉的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生理（解析版） 題型：解答題