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科目: 來源:2012年中考生物專題練習3:葉的形態(tài)結構與生理(解析版) 題型:填空題

如圖為“探究陽光與有機物的關系”的實驗的各步驟圖解,請據(jù)圖回答

(1)A圖黑影表示    ,放一晝夜的目的是   
(2)B圖是在植物葉片的一部分正反面均用黑紙片蓋住,其目是   
(3)D圖實驗過程的目是   
(4)F圖是在葉片上滴加   
(5)變藍的部位是    ,原因是    ,實驗得出的結論是   
(6)光合作用的公式是:    +       
光合作用的物質(zhì)轉變是將        等簡單的無機物轉變?yōu)?u>    ;
光合作用的能量轉變是將    能轉變?yōu)閮Υ嬖谟袡C物中的    能.

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科目: 來源:2012年中考生物專題練習3:葉的形態(tài)結構與生理(解析版) 題型:填空題

根據(jù)葉片結構模式圖,回答問題:
(1)葉片是進行光合作用的主要器官,一般分為[    ]    、[    ]    和[    ]    三部分.
(2)光合作用的主要部位在[    ]    ,因為其中含有大量的    .葉綠體中的   
能獲取光能,并使葉呈現(xiàn)綠色.
(3)大多數(shù)葉片的正面比背面綠色更深,主要是因為靠近[1]上表皮的[    ]    比靠近[5]下表皮的[    ]    含有的葉綠體更多.
(4)葉片進行光合作用吸收的二氧化碳和釋放的氧氣是從[    ]    進出的.

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科目: 來源:2012年中考生物專題練習3:葉的形態(tài)結構與生理(解析版) 題型:填空題

植物蒸騰作用的強弱可以用失水速度來衡量,以下的實驗裝置可以研究某些環(huán)境因素是如何影響植物枝條失水的.在溫度、風速等條件相同的情況下進行實驗;結果見下表.
(1)水的表面加上一層油,目的是   
(2)如果要研究濕度對枝條失水速度的影響,應比較        兩組數(shù)據(jù).
(3)光照使枝條失水的速度    (填“增大”、“不變”或“減小”),產(chǎn)生這種現(xiàn)象的直接原因是   

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科目: 來源:2012年中考生物專題練習3:葉的形態(tài)結構與生理(解析版) 題型:填空題

把兩盆天竺葵按下圖裝置分別放在甲、乙兩個玻璃罩內(nèi),甲玻璃罩內(nèi)放清水,乙玻璃罩內(nèi)放氫氧化鈉溶液(提示:氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳).把他們放在黑暗中一天,然后移到光下照射幾個小時.分別剪下一片綠葉,放在酒精里隔水加熱,脫去葉綠素.用清水沖洗干凈,再滴上碘液.試分析:
(1)甲乙兩裝置設計的不同之處是    ,這將會使甲乙兩裝置內(nèi)    含量的不同.
(2)實驗的預期結果為:甲    ,乙   
(3)這個實驗的結論是   

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科目: 來源:2012年中考生物專題練習3:葉的形態(tài)結構與生理(解析版) 題型:填空題

如圖是某研究人員依據(jù)某植物在夏季的一晝夜中二氧化碳吸收量和放出量繪制的曲線圖.請據(jù)圖分析回答問題:
(1)圖中進行光合作用的時段是    ,進行呼吸作用的時段是   
(2)光合作用最強的時間是    ,在該植物體內(nèi)有機物積累最多的時間段是   
(3)在B點和D點,二氧化碳的吸收量和釋放量等于零是因為光合作用吸收的二氧化碳    呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳.
(4)在B~C段,二氧化碳吸收量處于上升的趨勢,原因是    .在C~E段,二氧化碳吸收量處于下降趨勢,原因是    .從這兩個變化中,可以得出光合作用的變化與    的強弱有關.

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科目: 來源:2012年中考生物專題練習3:葉的形態(tài)結構與生理(解析版) 題型:填空題

將一盆經(jīng)黑暗處理后的銀邊天竺葵的一個葉片,用兩個圓的黑紙片從葉片的上下兩面遮蓋起來(如圖所示),然后放在陽光下照射幾小時.取下葉片,拆掉黑紙片,進行脫色、漂洗、滴碘液.
(1)填表:試驗的現(xiàn)象是:

(2)根據(jù)甲處的現(xiàn)象可知,此處未產(chǎn)生淀粉,其原因   
(3)根據(jù)乙處的現(xiàn)象可知,此處未產(chǎn)生淀粉,其原因是   
(4)根據(jù)丙處的現(xiàn)象可知,此處產(chǎn)生了淀粉,其原因是   
(5)實驗中,甲處和丙處的對比說明了   

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科目: 來源:2012年中考生物專題練習3:葉的形態(tài)結構與生理(解析版) 題型:填空題

某同學為了探究植物氣孔和水分蒸發(fā)的關系,設計了如下實驗:在一盆天竺葵上選擇兩個大小相似的葉片(A和B),在A葉片的上、下表面均涂上凡士林,B葉片不涂,然后用兩個不漏氣的干燥塑料袋分別套在A、B葉片上,并用細線扎緊袋口(如圖所示).將天竺葵放在戶外l一2天,然后觀察.請回答:
①你預計塑料袋內(nèi)壁上有小水珠出現(xiàn)的將會是    袋.
②在A葉片的上、下表面涂凡士林的目的是   
③該實驗可以得出的結論是   

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科目: 來源:2012年中考生物專題練習3:葉的形態(tài)結構與生理(解析版) 題型:解答題

冬天,我省的許多菜農(nóng)利用溫室栽培蔬菜.在溫室中,蔬菜可直接在土壤中栽培,也可利用人工配制的營養(yǎng)液進行無土栽培.請回答下列有關問題:
(1)菜農(nóng)常采用白天適當增強光照,夜晚適當降低室溫的措施,以提高蔬菜產(chǎn)量.其中的道理是增加光照可使______增強,降低溫度可使______減弱,從而增加有機物的積累.
(2)菜農(nóng)常常對溫室內(nèi)的土栽蔬菜施用有機肥,不但培育了綠色蔬菜,而且溫室內(nèi)的CO2濃度也大大增加.CO2濃度增加的主要原因是______.
(3)無土栽培也稱為溶液栽培.在配制培養(yǎng)液時,除了考慮到溶液的酸堿度、含氧量外,還應該考慮到無機鹽的______.
(4)某溫室從16點開始持續(xù)密封48小時,測得溫室內(nèi)C02體積分數(shù)的變化情況如右圖所示.試分析:
曲線b~c大幅度下降的原因是______,曲線c~d的成因是______.
檢測結果表明,要提高溫室內(nèi)的蔬菜產(chǎn)量必須適時通風.你認為每天通風的時間最好選在曲線______區(qū)段相對應的時間內(nèi)進行.

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科目: 來源:2012年中考生物專題練習3:葉的形態(tài)結構與生理(解析版) 題型:填空題

將2株大小一樣,發(fā)育相同的健壯薄荷苗A、B,分別在加土的雨水和雨水中培養(yǎng),經(jīng)過一段時間,A、B兩株植物在長勢和重量上的差別很大,結果如下表.請回答:

(1)植株重量增加的重要原因之一是由于植株進行    作用,合成了有機物;其原料除了水,還需要吸收大氣中的   
(2)植株A、B吸收的水分除了一小部分用于自身的生命活動外,大部分通過    作用散失到空氣中.因此,植樹造林可以增加空氣濕度,調(diào)節(jié)氣候.
(3)植株A與B的差別說明植物的生長除了需要吸收水分外,還需要從培養(yǎng)液中吸收    .在培養(yǎng)過程中,要向培養(yǎng)液中不斷通如空氣,以保持根部細胞進行   

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科目: 來源:2012年中考生物專題練習3:葉的形態(tài)結構與生理(解析版) 題型:填空題

寫關鍵詞是對知識進行有效梳理的好辦法,這種辦法能讓我們抓住知識的主干,便于理解記憶.下面已經(jīng)寫出了呼吸作用的關鍵詞,請你將光合作用的關鍵詞補充完整.

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