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科目: 來(lái)源:2008年江蘇省蘇州市中考生物試卷(解析版) 題型:填空題

圖是人體側(cè)面圖.請(qǐng)你思考并回答下列問(wèn)題:
(1)圖中①是    ,其中有腦.圖中②是    ,其中有脊髓.
(2)[    ]    將體腔分為胸腔和腹腔.
(3)[    ]是腹腔,腹腔中有胃、小腸、大腸、肝臟和膽囊等器官.
(4)圖中表示胸腔的是    ,內(nèi)有    、    等器官.

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科目: 來(lái)源:2008年江蘇省蘇州市中考生物試卷(解析版) 題型:解答題

如圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖作答:

(1)圖中的④是______,⑥是______(圖中心臟的四個(gè)腔,左下為②;右下為④)
(2)血液由②射出,流經(jīng)⑤、⑥到③的循環(huán)途徑叫______血液由④射出流經(jīng)⑦、⑧至①的途徑叫______
(3)由于在組織細(xì)胞處發(fā)生氣體交換,M-N處的血液由______血變成了______血.
(4)下列A-H項(xiàng)為血液成分的特點(diǎn)或功能,請(qǐng)選擇相應(yīng)的選項(xiàng)填入下面的表格中(只需填字母)
血液的主要成分特點(diǎn)主要功能
紅細(xì)胞____________
白細(xì)胞____________
血小板____________
血漿____________
A.最小,形狀不規(guī)則
B.較大,成熟后有細(xì)胞核
C.主要由水分、葡萄糖、無(wú)機(jī)鹽和血漿蛋白組成
D.呈兩面凹的圓餅狀,沒(méi)有細(xì)胞核,減少可能導(dǎo)致貧血
E.吞噬病原體,起到防御保護(hù)的作用,大量增多意味發(fā)炎
F.運(yùn)輸氧和部分二氧化碳
G.運(yùn)載血細(xì)胞
H.促進(jìn)止血,加速凝血.

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科目: 來(lái)源:2008年江蘇省蘇州市中考生物試卷(解析版) 題型:填空題

下表為某校生物興趣小組研究“一個(gè)小型生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物數(shù)量和植物數(shù)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).實(shí)驗(yàn)中使用了以下實(shí)驗(yàn)用具:有蓋玻璃瓶、小魚(yú)、水草、沙子(含少量淤泥)、經(jīng)紗布過(guò)濾的池水,并把這五個(gè)生態(tài)瓶均放在實(shí)驗(yàn)室窗臺(tái)上,并使它們所處環(huán)境中的非生物因素基本相同.
編號(hào)小魚(yú)(條)水草(棵)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
生態(tài)瓶l號(hào)412小魚(yú)存活8天
生態(tài)瓶2號(hào)48小魚(yú)存活6天半
生態(tài)瓶3號(hào)44小魚(yú)存活3天半
生態(tài)瓶4號(hào)42小魚(yú)第2天上午死亡2條,第2大F午死亡2條
生態(tài)瓶5號(hào)4小魚(yú)于當(dāng)天下午和晚上相繼死亡
請(qǐng)分析數(shù)據(jù)并回答下列問(wèn)題:
(1)小生態(tài)瓶1~4號(hào)均可以看作是一個(gè)小生態(tài)系統(tǒng),在這些小生態(tài)系統(tǒng)中,屬于消費(fèi)者的生物是    屬于生產(chǎn)者的生物是    池水、沙子中的    是分解者.
(2)比較生態(tài)瓶l號(hào)和2號(hào)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以得出以下結(jié)論:植物數(shù)量比較多時(shí),動(dòng)物存活的時(shí)間相對(duì)    由生態(tài)瓶5號(hào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出的結(jié)論是:沒(méi)有    ,動(dòng)物就可能死亡.
(3)由生態(tài)瓶l~5號(hào)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出:通常情況下,在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物數(shù)量與植物數(shù)量的關(guān)系應(yīng)是:動(dòng)物數(shù)量一般    (填寫(xiě)“大于”或“小于”)植物數(shù)量.
(4)生態(tài)瓶l號(hào)的動(dòng)物雖然存活時(shí)間最長(zhǎng),但最后還是死亡了,最有可能的原因是由于該生態(tài)系統(tǒng)中生物種類(lèi)    不能達(dá)到一種真正的平衡,    能力比較差的緣故.

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科目: 來(lái)源:2008年江蘇省蘇州市中考生物試卷(解析版) 題型:填空題

科學(xué)家做過(guò)如下實(shí)驗(yàn),將深色樺尺蛾和淺色樺尺蛾分別進(jìn)行標(biāo)記,然后放養(yǎng)于不同的地點(diǎn),一段時(shí)間后,將所釋放的樺尺蛾盡量收回.統(tǒng)計(jì)其數(shù)目,結(jié)果如下表:
類(lèi)型
數(shù)據(jù)
項(xiàng)目
工業(yè)污染區(qū)非工業(yè)區(qū)
深色蛾淺色蛾深色蛾淺色蛾
釋放數(shù)目154只164只472只496只
再回收率58%25%6%42%
(1)樺尺蛾的體色(深色、淺色)在生物學(xué)上稱(chēng)為    .其體色有深淺之分,這是一種    (填“遺傳”或“變異”)現(xiàn)象.假設(shè)樺尺蛾的體色受一對(duì)基因控制,深色由顯性基因控制(用B表示),淺色由隱性基因控制(用b表示),那么深色蛾的基因組成可能是       
(2)工業(yè)污染區(qū)    (填“深”或“淺”)色樺尺蛾所占比例高,非工業(yè)污染區(qū)    (填“深”或“淺”)色樺尺蛾所占比例高.
(3)從表中可以看出,在不同環(huán)境中活著的樺尺蛾,保護(hù)色是不同的.根據(jù)達(dá)爾文理論,保護(hù)色的形成是長(zhǎng)期(選擇正確的選項(xiàng)并填在橫線(xiàn)上)    的結(jié)果.
A.煙熏    B.捕食這種顏色的食物    C.自然選擇
(4)樺尺蛾的個(gè)體發(fā)育要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、    、成蟲(chóng)四個(gè)階段,我們把這種類(lèi)型的發(fā)育叫做    發(fā)育.
(5)樺尺蛾的幼蟲(chóng)對(duì)樺樹(shù)的危害很大,用    的方法治理這種林業(yè)害蟲(chóng),既經(jīng)濟(jì)又環(huán)保.

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科目: 來(lái)源:2013年湖北省荊門(mén)市何場(chǎng)中學(xué)中考生物模擬試卷(一)(解析版) 題型:選擇題

要探究水分對(duì)鼠婦生活的影響,在下列的四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中,應(yīng)該選擇?( )
A.
B.
C.
D.

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科目: 來(lái)源:2013年湖北省荊門(mén)市何場(chǎng)中學(xué)中考生物模擬試卷(一)(解析版) 題型:選擇題

我們吃葵花籽時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)有的葵花籽果實(shí)里面是空的.最可能的原因是向日葵生長(zhǎng)過(guò)程中( )
A.水分不足
B.養(yǎng)分不足
C.受粉不足
D.溫度過(guò)高

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科目: 來(lái)源:2013年湖北省荊門(mén)市何場(chǎng)中學(xué)中考生物模擬試卷(一)(解析版) 題型:選擇題

如圖是用顯微鏡觀(guān)察到的人血涂片.下列敘述中你不認(rèn)同的是( )

A.①為白細(xì)胞,能夠吞噬病菌和異物
B.②的體積最小,能止血和加速凝血?
C.③的數(shù)量最多,能夠運(yùn)輸氧氣
D.①、②、③中只有②沒(méi)有細(xì)胞核?

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科目: 來(lái)源:2013年湖北省荊門(mén)市何場(chǎng)中學(xué)中考生物模擬試卷(一)(解析版) 題型:選擇題

央視科技頻道報(bào)道:一對(duì)15歲的雙胞胎姐妹聰明伶俐,但身高只有1米左右,為了能長(zhǎng)高,姐妹倆每天都注射一種針劑.你認(rèn)為這種針劑的有效成分應(yīng)該是?( )
A.甲狀腺激素
B.生長(zhǎng)激素
C.胰島素
D.性激素?

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科目: 來(lái)源:2013年湖北省荊門(mén)市何場(chǎng)中學(xué)中考生物模擬試卷(一)(解析版) 題型:選擇題

為了脫去葉片中的葉綠素,應(yīng)該采用圖中的哪一個(gè)裝置( )
A.
B.
C.
D.

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科目: 來(lái)源:2013年湖北省荊門(mén)市何場(chǎng)中學(xué)中考生物模擬試卷(一)(解析版) 題型:選擇題

吃饅頭時(shí),越吃越感覺(jué)甜,是因?yàn)椋?)
A.淀粉在口腔內(nèi)被分解成了葡萄糖
B.淀粉在口腔內(nèi)被分解成了麥芽糖
C.唾液變成了葡萄糖
D.口腔內(nèi)產(chǎn)生了葡萄糖

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同步練習(xí)冊(cè)答案