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生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)是我們應(yīng)用科學(xué)方法、認(rèn)識(shí)科學(xué)知識(shí)、形成科學(xué)概念的重要手段和途徑．請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖甲探究“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)．該實(shí)驗(yàn)的變量應(yīng)該是______；
如要探究“溫度對(duì)唾液消化的影響”，簡述需要更改的兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：將B環(huán)節(jié)的兩支試管滴加等量的______．
將C環(huán)節(jié)中的一支試管放在37“C的溫水中，另一支試管放在0℃的冰水中（或60℃的熱水中，注意溫度要過高或過低）．
（2）圖乙是普利斯特利用小白鼠做的對(duì)照實(shí)驗(yàn)之一，其變量為光；該實(shí)驗(yàn)證明了植物的光合作用產(chǎn)生______．
（3）圖丙是巴斯德巧妙設(shè)計(jì)的曲頸瓶實(shí)驗(yàn)．A、B兩組實(shí)驗(yàn)的變量都是細(xì)菌的有無；從而證明肉湯的腐敗是來自______造成的．
（4）有人選取二十只健康的小雞，做了如下實(shí)驗(yàn)：
A組：在十只小雞的體內(nèi)注射活的禽流感病毒，不久十只小雞全部死亡．
B組：在另十只小雞的體內(nèi)注射降低活性的禽流感病毒，經(jīng)過幾周后，再取活的禽流感病毒注射在它們的體內(nèi)，結(jié)果它們存活下來．據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答：
①B實(shí)驗(yàn)中說明雞產(chǎn)生了抵抗禽流感病毒的______，雞的這種免疫類型是______．
②將另一種病毒注射到“經(jīng)過B實(shí)驗(yàn)處理”的雞體內(nèi)，雞仍有抵抗力嗎？______（填“有”或“沒有”）．
③從傳染病的角度，帶病毒的雞屬于______，流感多發(fā)季節(jié)要保持空氣流通是預(yù)防傳染病措施中的______．
④禽流感病毒與雞的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是，前者沒有______結(jié)構(gòu)．

成語是漢語中人們熟識(shí)并廣泛使用很久的詞組或短句，其中蘊(yùn)含豐富的趣味生物學(xué)知識(shí)．下列能說明“生物對(duì)環(huán)境有影響的”成語是（ ）
A．風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵
B．千里之堤，潰于蟻穴
C．螳螂捕蟬，黃雀在后
D．不入虎穴，焉得虎子

俗話說“大樹底下好乘涼”、“千里之堤，潰于蟻穴”．這都體現(xiàn)了（ ）
A．生物能影響環(huán)境
B．生物能適應(yīng)一定的環(huán)境
C．環(huán)境能影響生物的生存
D．生物與環(huán)境可以相互影響

下列各項(xiàng)中正確的食物鏈?zhǔn)牵?）
A．草→羊→狼
B．陽光→草→昆蟲→蛙
C．兔→狐→細(xì)菌
D．草→兔→狼→細(xì)菌

我國戈壁大沙漠中植物稀少，起決定作用的主要非生物因素是（ ）
A．陽光
B．溫度
C．水分
D．空氣

“我為花草呵護(hù)，花草向我微笑”，體現(xiàn)了人與自然的和諧相處．“花草”在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是（ ）
A．消費(fèi)者
B．生產(chǎn)者
C．分解者
D．非生物部分

使用顯微鏡對(duì)光時(shí)，我們一般選用（ ）
A．低倍物鏡，較小光圈
B．低倍物鏡，較大光圈
C．高倍物鏡，較小光圈
D．高倍物鏡，較大光圈

將有數(shù)字9的透明紙片移到低倍顯微鏡下觀察，在視野中看到的物象與在視網(wǎng)膜上形成的物象分別是（ ）
A．9和9
B．6和9
C．9和6
D．6和6

在顯微鏡下觀察用碘液染色的洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)，細(xì)胞染色最深的結(jié)構(gòu)是（ ）
A．細(xì)胞壁
B．細(xì)胞膜
C．細(xì)胞核
D．細(xì)胞質(zhì)

請(qǐng)描述細(xì)胞核、染色體、DNA、基因四者在概念上的大小關(guān)系（ ）

A．細(xì)胞核＞DNA＞染色體＞基因
B．細(xì)胞核＞染色體＞DNA＞基因
C．染色體＞細(xì)胞核＞DNA＞基因
D．染色體＞DNA＞細(xì)胞核＞基因