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科目： 來源：2013年4月中考生物模擬試卷（13）（解析版） 題型：解答題

某同學的父母都是雙眼皮，而他本人卻是單眼皮，據(jù)此分析作答：
（1）雙眼皮基因是______性基因，單眼皮基因是______性基因．
（2）如果用A表示顯性基因，用a表示隱性基因，則該同學的基因組成是______，他的父親產(chǎn)生的生殖細胞共有______種．
（3）上述這種由遺傳物質(zhì)決定的，能夠遺傳給后代的變異叫做______變異．

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科目： 來源：2013年4月中考生物模擬試卷（13）（解析版） 題型：填空題

如圖所示，為從花到果實的過程示意圖，請據(jù)圖回答
（1）在一朵花中，最重要的是花蕊，其中[4、5、6]代表的是    ．
（2）開花后，本朵花中1中的花粉落到4上的過程叫傳粉，這種傳粉方式屬于    ．
（3）在傳粉和受精后，可以發(fā)育成果實的是[    ]    ．
（4）在6中具有胚珠，受精后，胚珠以后會發(fā)育成    ．

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科目： 來源：2013年4月中考生物模擬試卷（13）（解析版） 題型：填空題

為探究種子萌發(fā)的外界條件，陽陽設計了如下實驗：在甲、乙、丙、丁四個培養(yǎng)皿中分別放等量的棉花，在棉花上放25粒蠶豆種子，最后放在不同的環(huán)境里培養(yǎng)，數(shù)日后觀察種子萌發(fā)的情況記錄如下，請回答：

裝置	甲	乙	丙	丁
場所	黑暗中	黑暗中	日光下	日光下
溫度	23°C	23°C	23°C	23°C
棉花干溫狀態(tài)	潮濕	干燥	潮濕	干燥
種子萌發(fā)的數(shù)量	24		23	0

（1）實驗設計中，乙和丙不能形成對照，原因是有個    變量．
（2）實驗甲和乙對照，變量是    ，通過這組實驗結果可以得出的結論是，種子萌發(fā)需要    ．
（3）根據(jù)該同學實驗設計可推測，本實驗探究了水分和    是否是種子萌發(fā)的需要的環(huán)境條件．
（4）根據(jù)實驗甲和丙的實驗判斷，光照不是種子萌發(fā)的外界條件，原因是
（5）如空氣充足，丙組有2粒種子沒有萌發(fā)，其可能的原因是    ．

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科目： 來源：2013年4月中考生物模擬試卷（13）（解析版） 題型：填空題

近期，墨西哥、美國等到地爆發(fā)新型甲型H1N1 流感疫情，在北美和歐洲其他各國都出現(xiàn)疑似及確診病例．該病毒屬于流感病毒甲型H1N1 亞型，這一毒株是一種新型變異病毒，是人類流感病毒、禽流感病毒和豬流感病毒發(fā)生變異后形成的混合體．甲型H1N1 流感極有可能存在兩種方式的傳播，即豬傳染給人，人與人之間進一步傳播．世界衛(wèi)生組織于4月25日宣布，在美國和墨西哥爆發(fā)的甲型H1N1 流感可能導致人類大規(guī)模染病，疫情已構成“具有國際影響的公共衛(wèi)生緊急事態(tài)”．苦中作樂：墨西哥城一名街頭音樂家?guī)е谡掷√崆伲?br />試根據(jù)上述材料回答下列問題：
（1）甲型H1N1流感病毒是一種結構簡單，沒有    結構的微生物，身體由蛋白質(zhì)的外殼和遺傳物質(zhì)的內(nèi)核組成．必須用    才能觀察到該病毒．
（2）墨西哥城這名街頭音樂家?guī)е谡掷√崆�，這樣做法在預防傳染病的措施中屬于    ．
（3）為了更好地預防甲型H1N1流感，許多科學研究工作者正在研制該流感疫苗，以期使人們獲得對流感的免疫力，這種免疫屬于    免疫．

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科目： 來源：2011年中考生物模擬試卷（3）（解析版） 題型：選擇題

下列與“螳螂捕蟬，黃雀在后”這句諺語相關的說法中，正確的是（）
A．諺語中包含的食物鏈是：螳螂→蟬→黃雀
B．在生態(tài)系統(tǒng)中，蟬、螳螂和黃雀都屬于消費者
C．螳螂和蟬的發(fā)育過程中，都沒有蛻皮現(xiàn)象
D．蟬、螳螂和黃雀體內(nèi)與外界進行氣體交換的場所是氣管

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科目： 來源：2011年中考生物模擬試卷（3）（解析版） 題型：選擇題

如圖為人體體細胞中的一對基因位于一對染色體上的示意圖．關于圖解的敘述不正確的是（