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科目： 來(lái)源：2005年山東省菏澤市中考生物試卷（解析版） 題型：填空題

如果用鑼聲與喂食相結(jié)合，訓(xùn)練猴子進(jìn)行爬桿表演，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，當(dāng)猴子一聽(tīng)到鑼聲，就會(huì)作出爬桿的動(dòng)作．請(qǐng)就這一反射活動(dòng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）在該反射活動(dòng)的形成過(guò)程中，原本屬于無(wú)關(guān)刺激的    轉(zhuǎn)變成了條件刺激．
（2）為防止已建立起來(lái)的該反射活動(dòng)消退，就要不斷地用    進(jìn)行強(qiáng)化．
（3）此類反射活動(dòng)是在    的基礎(chǔ)上建立的，其重要意義在于提高動(dòng)物    ．
（4）各種生命活動(dòng)的完成，都需要其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，猴子表演爬桿這一反射活動(dòng)的感受器位于    內(nèi)；就參與活動(dòng)的神經(jīng)中樞而言，與猴子吃到食物分泌唾液的不同在于該反射活動(dòng)必須有    參與．

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科目： 來(lái)源：2005年山東省菏澤市中考生物試卷（解析版） 題型：填空題

為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)中的作用，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：①在四個(gè)大小、形狀相同的生態(tài)瓶中加入等量的清水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；②向B、C、D瓶中放入等量的水藻；③向四個(gè)瓶中放入大小、和生長(zhǎng)狀況相近的小魚各兩條；④把A、B、C瓶置于陽(yáng)光下，D瓶放在黑暗一環(huán)境中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：

實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：

生態(tài)瓶編號(hào)	A	B	C	D
瓶中小魚生存時(shí)間/d	3	11	25	2

（1）實(shí)驗(yàn)裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素是    ；比較A、B、C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，小魚的存活時(shí)間與    有關(guān)．
（2）比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，水藻的作用是    ．
（3）D裝置中，小魚存活的時(shí)間比A裝置中的存活時(shí)間短，最可能在原因是    ．
（4）比較C、D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說(shuō)明，水藻在有    的條件下，才能釋放氧氣．

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