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科目： 來源：2010年四川省綿陽市東辰國際學(xué)校中考生物一模試卷（解析版） 題型：填空題

在2年的學(xué)習(xí)過程中，你進行了很多科學(xué)探究，你使用過的科學(xué)探究的方法有    ；     （至少寫2種）．

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科目： 來源：2010年四川省綿陽市東辰國際學(xué)校中考生物一模試卷（解析版） 題型：填空題

在“驗證綠葉在光下合成淀粉”的實驗中，葉片未用黑紙遮蓋的部分產(chǎn)生了淀粉，被黑紙遮蓋的部分沒有產(chǎn)生淀粉，說明    ．本實驗的變量是什么呢？    ．

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科目： 來源：2010年四川省綿陽市東辰國際學(xué)校中考生物一模試卷（解析版） 題型：填空題

光合作用實質(zhì)是：綠色植物通過葉綠體，利用    能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出    的過程．

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科目： 來源：2010年四川省綿陽市東辰國際學(xué)校中考生物一模試卷（解析版） 題型：填空題

生物多樣性的內(nèi)涵很豐富，包括三個方面：生物種類的多樣性、    的多樣性、    的多樣性．

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科目： 來源：2010年四川省綿陽市東辰國際學(xué)校中考生物一模試卷（解析版） 題型：解答題

生物分類的依據(jù)是生物在______和______等方面的特征，生物分類的基本單位是______．

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科目： 來源：2010年四川省綿陽市東辰國際學(xué)校中考生物一模試卷（解析版） 題型：填空題

每一種生物體的細胞染色體的形態(tài)和數(shù)目都是    ．生物性狀的遺傳實質(zhì)上是親代通過生殖過程把    傳遞給了后代．

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科目： 來源：2010年四川省綿陽市東辰國際學(xué)校中考生物一模試卷（解析版） 題型：解答題

我們可以用以下形式來表達呼吸作用的實質(zhì)：有機物+氧二氧化碳+水+能量
你能正確敘述它的含義嗎？______．

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科目： 來源：2010年四川省綿陽市東辰國際學(xué)校中考生物一模試卷（解析版） 題型：解答題

將文字轉(zhuǎn)化成圖表來學(xué)習(xí)，能使知識要點一目了然，形象、直觀，有助于揭示事物的內(nèi)在聯(lián)系．下面是生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)圖：
親愛的同學(xué)，你能從圖中找出什么信息呢？試一試吧．（至少寫出兩條信息．）
（1）______；
（2）______．

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科目： 來源：2010年四川省綿陽市東辰國際學(xué)校中考生物一模試卷（解析版） 題型：解答題

如圖是人的生殖過程中染色體數(shù)目的變化圖示．請你簡要地描述這個過程．

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科目： 來源：2010年四川省綿陽市東辰國際學(xué)校中考生物一模試卷（解析版） 題型：填空題

如圖是反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖：
（1）若用剪刀把②處剪斷，再用尖針刺①處，請問，會感覺到痛嗎？    ．
原因是    ．
（2）若用剪刀把④處剪斷，再用尖針刺①處，請問，會感覺到痛嗎？    ．原因是    ．

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同步練習(xí)冊答案