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科目： 來(lái)源：2013年山東省東營(yíng)市中考生物模擬試卷（解析版） 題型：填空題

“我們從哪里來(lái)？”“我們是誰(shuí)？”“我們?cè)鯓由L(zhǎng)？”…生命現(xiàn)象是一個(gè)最偉大的秘密，等待著我們無(wú)止境地探索．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）地球上原本沒(méi)有生命，生命是由非生命物質(zhì)逐漸演變而來(lái)的．原始生命的誕生的搖籃是    ．
（2）古生物學(xué)和比較解剖學(xué)的研究表明：人類起源于古猿，人類學(xué)家將    作為人猿分界的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)．早期的人類發(fā)展到現(xiàn)代的人，大致經(jīng)歷了南方古猿、能人、    和智人四個(gè)階段．
（3）作為生物圈中的普通一員，人類通過(guò)有性生殖繁殖后代．    的形成標(biāo)志著一個(gè)新生命的開(kāi)始，胚胎在母體子宮內(nèi)，通過(guò)臍帶和    從母體的血液里獲得氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，并排出廢物．
（4）進(jìn)入青春期后，在    的作用下，男孩表現(xiàn)出長(zhǎng)出胡須、喉結(jié)突出、聲音低沉，女孩表現(xiàn)出骨盆寬大、乳房隆起、聲調(diào)變高等第二性征．
（5）青春期是人生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，你打算怎樣珍惜青春年華，使身心健康發(fā)展呢？    ．

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科目： 來(lái)源：2013年山東省東營(yíng)市中考生物模擬試卷（解析版） 題型：填空題

如圖為淀粉消化后的終產(chǎn)物a進(jìn)入血液，及其進(jìn)行代謝活動(dòng)的過(guò)程示意圖．圖中a、b、c、d、e、f分別代表人體內(nèi)的物質(zhì)． 請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）淀粉被徹底消化后形成的a是   
（2）在組織細(xì)胞中，a在b的參與下被分解，釋放出的能量主要用于進(jìn)行    ．
（3）b和c進(jìn)出肺使肺泡內(nèi)的氣體不斷地得到更新，是通過(guò)    實(shí)現(xiàn)的．
（4）醫(yī)生在檢查某人的f時(shí)，若發(fā)現(xiàn)有紅細(xì)胞和蛋白質(zhì)，發(fā)病的原因可能是    的通透性增大；若發(fā)現(xiàn)有較多的a，則患病的主要原因可能是    分泌不足．
（5）炎熱的夏季，人的飲水量增加，但排尿量并沒(méi)有顯著增加，甚至比冬天還少，原因是部分水以    的形式排出體外．

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科目： 來(lái)源：2013年山東省東營(yíng)市中考生物模擬試卷（解析版） 題型：解答題

春雨瀟瀟，滋潤(rùn)萬(wàn)物．然而有些雨水，卻能腐蝕建筑物和戶外雕塑，使植物枯萎．為什么呢？因?yàn)檫@樣的雨水具有較強(qiáng)的酸性，叫做酸雨．酸雨對(duì)生物會(huì)造成極大的危害，被稱為“空中死神”．酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)會(huì)有影響嗎？小宇同學(xué)就這一問(wèn)題進(jìn)行了探究，制定計(jì)劃并實(shí)施：
（1）在一個(gè)花盆里播10粒的大豆種子，等它們長(zhǎng)成幼苗后做實(shí)驗(yàn)；
（2）向食醋中加清水，配制成“模擬酸雨”．
（3）向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”，每天一次，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：幾天后，花盆中大豆幼苗全部死亡．
請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：
（1）此實(shí)驗(yàn)中小宇同學(xué)提出的問(wèn)題是什么？______．
（2）做出的假設(shè)是什么？______．
（3）小宇同學(xué)制定的計(jì)劃主要不足之處是什么？如何改進(jìn)？______．
（4）根據(jù)小宇的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的結(jié)論是______．
（5）有人認(rèn)為只要用1粒大豆種子做實(shí)驗(yàn)就行了，你說(shuō)呢？簡(jiǎn)述你的理由．______．

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科目： 來(lái)源：2011年湖北省黃岡中學(xué)中考生物一模試卷（解析版） 題型：選擇題

從細(xì)胞到生態(tài)系統(tǒng)、從微觀到宏觀，生物界井然有序，蘊(yùn)藏了許多的奧秘和規(guī)律，下列對(duì)圖中所示的生態(tài)系統(tǒng)中的生物說(shuō)法中不正確的是（ ）

A．圖二中所示的四種生物都是由細(xì)胞構(gòu)成
B．③和①在結(jié)構(gòu)層次上區(qū)別是③多了系統(tǒng)這個(gè)層次，這是由細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)決定的
C．圖一是圖二中①某細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，與圖二中其他生物的細(xì)胞組成多了葉綠體等結(jié)構(gòu)
D．④的一個(gè)箭頭指向①代表著消費(fèi)者讓物質(zhì)和能量重新回到了生產(chǎn)者體內(nèi)

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科目： 來(lái)源：2011年湖北省黃岡中學(xué)中考生物一模試卷（解析版） 題型：選擇題

2009年“哥本哈根氣候變化大會(huì)”全球矚目，“低碳生活”將成為人類共同的選擇．根據(jù)如圖所示碳循環(huán)的部分過(guò)程，有關(guān)分析不正確的是（ ）

A．參與①過(guò)程的生物包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
B．②過(guò)程增強(qiáng)后①過(guò)程隨之增強(qiáng)，故不能通過(guò)②減少大氣中的CO2
C．碳在無(wú)機(jī)環(huán)境和各種生物之間以二氧化碳的形式循環(huán)
D．人類減少對(duì)③的依賴是當(dāng)前緩解溫室效應(yīng)的重要措施

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科目： 來(lái)源：2011年湖北省黃岡中學(xué)中考生物一模試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖的植物應(yīng)該屬于（ ）植物．在陽(yáng)光下，有4種物質(zhì)進(jìn)出葉片．其中人類生命活動(dòng)不需要的是（ ），能儲(chǔ)存在果實(shí)里并能提供能量的是（ ）

A．被子植物，物質(zhì)1，物質(zhì)4
B．裸子植物，物質(zhì)1，物質(zhì)4
C．被子植物，物質(zhì)3，物質(zhì)2
D．蕨類植物，物質(zhì)l，物質(zhì)3

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科目： 來(lái)源：2011年湖北省黃岡中學(xué)中考生物一模試卷（解析版） 題型：選擇題

血液在人體中主要起運(yùn)輸作用，當(dāng)血液流經(jīng)某器官時(shí)血液的成分往往要發(fā)生變化．下列說(shuō)法正確的是（ ）
A．血液流經(jīng)肺后，血液中氧氣含量增多，養(yǎng)料含量不變
B．血液流經(jīng)小腸后，由含養(yǎng)料多的動(dòng)脈血變?yōu)楹B(yǎng)料少的靜脈血
C．血液流經(jīng)腎臟后，由含養(yǎng)料多的動(dòng)脈血變?yōu)楹B(yǎng)料少的靜脈血
D．血液流經(jīng)腎小球后，血液中的代謝廢物減少，養(yǎng)料含量不變

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科目： 來(lái)源：2011年湖北省黃岡中學(xué)中考生物一模試卷（解析版） 題型：選擇題

依據(jù)圖①一④分析，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．圖①表示血液流經(jīng)人體組織細(xì)胞氧氣含量變化
B．圖②曲線A→B段表示肺完成一次呼氣過(guò)程
C．圖③B點(diǎn)顯示此時(shí)某綠色植物沒(méi)有進(jìn)行光合作用和呼吸作用
D．圖④曲線表示某人的呼吸頻率是27次/分鐘

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科目： 來(lái)源：2011年湖北省黃岡中學(xué)中考生物一模試卷（解析版） 題型：填空題

如圖是某被子植物生活史簡(jiǎn)圖，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）被子植物的一生開(kāi)始于    的形成．
（2）圖中②→③過(guò)程表示種子的萌發(fā)，該過(guò)程所需的外界條件    ．
（3）如果該植物3發(fā)育而成的結(jié)構(gòu)中含有5粒種子，那么3中至少含有    個(gè)    （填名稱）．
（4）在被子植物的六大器官中，營(yíng)養(yǎng)器官是    ．

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科目： 來(lái)源：2011年湖北省黃岡中學(xué)中考生物一模試卷（解析版） 題型：填空題

圖甲表示淀粉的消化終產(chǎn)物a進(jìn)入血液和組織細(xì)胞的過(guò)程及部分相關(guān)的活動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答有關(guān)問(wèn)題；
（1）物質(zhì)a從消化道進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程被稱為    ．a(chǎn)進(jìn)入組織細(xì)胞后，在b的參與下被分解成CO2和水，并釋放能量，該生理過(guò)程在細(xì)胞內(nèi)的    上完成的．
（2）人體吸入的氣體中若含有較多的一氧化碳，會(huì)影響b在血液內(nèi)的運(yùn)輸．其原因是一氧化碳與    的結(jié)合力比b與之的結(jié)合力大200多倍．
（3）在同一時(shí)刻測(cè)定經(jīng)過(guò)某器官動(dòng)脈和靜脈血液內(nèi)a、b、c三種物質(zhì)的含量，其相對(duì)數(shù)值如圖乙所示，該器官是    ．
（4）有些藥物常被封在淀粉制成的膠囊里服用，以避免對(duì)胃產(chǎn)生刺激，從淀粉在消化道內(nèi)的消化特點(diǎn)來(lái)看，其原因是    ．
（5）液體d和血漿在物質(zhì)組成上的主要區(qū)別是    ．

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