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科目: 來源:2007年四川省成都市中考生物試卷(解析版) 題型:填空題

基因是有    遺傳效應(yīng)的DNA片段.一種生物的全部不同基因組成的一套基因,就是這種生物的   

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科目: 來源:2007年四川省成都市中考生物試卷(解析版) 題型:填空題

生物的變異分為    兩類,其中僅僅由環(huán)境條件引起的變異叫做    變異.

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科目: 來源:2007年四川省成都市中考生物試卷(解析版) 題型:填空題

在遺傳學(xué)上,生物個(gè)體的某一具體性狀表現(xiàn)叫做表現(xiàn)型,表現(xiàn)型是基因型與    共同作用的結(jié)果.基因型是指生物個(gè)體的    組成.

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科目: 來源:2007年四川省成都市中考生物試卷(解析版) 題型:填空題

通過對各種生態(tài)系統(tǒng)的分析,我們知道,一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)總是由生物和非生物的    組成的.生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物必然包含生產(chǎn)者、消費(fèi)者和    三種組成成分.

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科目: 來源:2007年四川省成都市中考生物試卷(解析版) 題型:填空題

生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是指,生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)過長期的發(fā)展過程,逐步形成的生物與非生物    之間、生物與生物之間相對穩(wěn)定平衡的狀態(tài).

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科目: 來源:2007年四川省成都市中考生物試卷(解析版) 題型:填空題

生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是指,組成生物體的物質(zhì)在        之間的往返循環(huán).

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科目: 來源:2007年四川省成都市中考生物試卷(解析版) 題型:解答題

如圖是人類的性別決定圖解,據(jù)圖回答下列問題:
(1)人類的性別是由染色體決定的.在人體細(xì)胞的23對染色體中,22對與性別決定無關(guān),叫做常染色體染色體,1對與性別決定有關(guān),叫做______染色體.
(2)上圖說明,當(dāng)含______染色體的精子與含______染色體的卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵時(shí),受精卵將發(fā)育成男嬰.由此可見,生男生女決定于生殖過程中______細(xì)胞與哪種類型的______結(jié)合.
(3)小明是個(gè)男孩,如果他的父母再生第二個(gè)孩子,一定是妹妹嗎?______,因?yàn)椋篲_____.

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科目: 來源:2007年四川省成都市中考生物試卷(解析版) 題型:填空題

如圖是南極食物網(wǎng)簡圖,據(jù)圖回答一下問題.
(1)在生態(tài)系統(tǒng)中,不同生物之間由于    關(guān)系而形成的鏈條式聯(lián)系叫做食物鏈.以上食物網(wǎng)中有多條食物鏈,寫出其中任意一條完整的食物鏈   
(2)生態(tài)系統(tǒng)是由非生物的物質(zhì)和能量與各種生物成分緊密聯(lián)系,彼此作用,構(gòu)成的統(tǒng)一整體.因此,要構(gòu)成南極海洋生態(tài)系統(tǒng),如圖中還缺少一種重要的生物成分是    ,例如    等生物.
(3)能量流動(dòng)和    是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能.當(dāng)能量順著食物鏈逐級傳遞時(shí),由于每個(gè)環(huán)節(jié)的生物都要利用一部分能量來維持自己的生命活動(dòng),因此,能量在沿食物鏈傳遞過程中是逐級    的.
(4)根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的規(guī)律可知,如圖中數(shù)量最多的生物是    ,數(shù)量最少的生物是   

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科目: 來源:2007年四川省成都市中考生物試卷(解析版) 題型:填空題

在人類中,慣用左手和慣用右手是一對相對性狀,由等位基因R和r控制.一對慣用右手的夫婦,生了一個(gè)慣用左手的子女.
試分析與探究:
(1)左撇基因和右撇基因哪個(gè)是顯性基因?為什么?   
(2)該家庭中,子女的基因型為    ,父母的基因型分別為   
(3)若該夫婦再生一個(gè)子女,請預(yù)測未來子女的基因型和表現(xiàn)型.
基因型:   
表現(xiàn)型:   

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科目: 來源:2007年四川省成都市中考生物試卷(解析版) 題型:填空題

為了驗(yàn)證陽光對綠葉合成淀粉的作用,同學(xué)們曾做過如下實(shí)驗(yàn).
一、材料用具略
二、實(shí)驗(yàn)方法與步驟
(1)實(shí)驗(yàn)前2~3d,把盆栽的天竺葵放于暗處;
(2)用不透光紙從上下兩面蓋住葉片的一部分(如圖),然后將盆栽天竺葵移到陽光下照射.
(3)幾小時(shí)后,摘下這片部分遮光的葉片,去掉遮光的紙片.
(4)把這一葉片放入盛有酒精的小燒杯里,隔水加熱,待葉片由綠色變成黃白色后,取出葉片用清水漂洗.
(5)將漂洗后的葉片平鋪于培養(yǎng)皿中,滴加幾滴碘液,片刻后,用清水洗去碘液,觀察葉片的變化.
分析實(shí)驗(yàn),回答一下問題:
(1)該實(shí)驗(yàn)的原理是綠色植物通過    作用能夠產(chǎn)生淀粉,該物質(zhì)遇到碘液    . 
(2)你對這個(gè)實(shí)驗(yàn)做的假設(shè)是:   
(3)實(shí)驗(yàn)前將盆栽的天竺葵放于暗處2~3d目的是:   
(4)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,你觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是,葉片上被遮光紙蓋住的部分遇碘液    ,未蓋住的部分遇碘液    .通過實(shí)驗(yàn),可以得出結(jié)論:   
(5)這個(gè)實(shí)驗(yàn)有幾個(gè)變量?    ,它是   
(6)這個(gè)實(shí)驗(yàn)方案中是否設(shè)計(jì)了對照試驗(yàn)?那么該實(shí)驗(yàn)方案如何說明實(shí)驗(yàn)的結(jié)果?   

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同步練習(xí)冊答案