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科目：
來(lái)源：2013年江西省撫州市臨川二中中考生物一模試卷（解析版）
題型：選擇題
據(jù)中華網(wǎng)報(bào)道：截止5月14日，2012年我省累計(jì)報(bào)告手足口病病例較去年同期上升227%．手足口病是由腸道病毒引起的傳染病，多發(fā)生于嬰幼兒，常伴有發(fā)燒、皮疹等癥狀，其病毒可通過(guò)接觸傳播和空氣（飛沫）傳播．下列各項(xiàng)預(yù)防措施屬于控制傳染源的是（ ）
A．對(duì)手足口病患者及時(shí)進(jìn)行治療
B．經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)空氣流通．
C．及時(shí)對(duì)病人使用過(guò)的衣服和被褥進(jìn)行消毒
D．少帶孩子去人群聚集、空氣流通差的公共場(chǎng)所．
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科目：
來(lái)源：2013年江西省撫州市臨川二中中考生物一模試卷（解析版）
題型：選擇題
治療急性細(xì)菌性痢疾往往需要口服或靜脈滴注抗菌藥物．若口服抗菌藥物，藥物到達(dá)小腸的路徑是口～咽～～胃～小腸；若靜脈滴注，抗菌藥物從體靜脈進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)到達(dá)發(fā)病部位，此過(guò)程中抗菌藥物依次通過(guò)心臟各腔（如圖）的順序是（ ）
A．①→②→…→③→④
B．③→④→…→①→②
C．①→②→…→④→③
D．③→④→…→②→①
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科目：
來(lái)源：2013年江西省撫州市臨川二中中考生物一模試卷（解析版）
題型：選擇題
細(xì)菌和真菌共有的特征或作用是（ ）
A．依靠抱子進(jìn)行繁殖
B．細(xì)胞內(nèi)無(wú)成形的細(xì)胞核
C．.都是單細(xì)胞個(gè)體
D．多數(shù)種類(lèi)在生物圈中屬分解者
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科目：
來(lái)源：2013年江西省撫州市臨川二中中考生物一模試卷（解析版）
題型：選擇題
一對(duì)夫婦，父親為雙眼皮，母親為單眼皮，生了一個(gè)單眼皮的孩子（已知雙眼皮對(duì)單眼皮為顯性）．后來(lái)母親通過(guò)手術(shù)做成了雙眼皮．若該夫婦再生育一個(gè)孩子，孩子為雙眼皮的幾率為（ ）
A．25%
B．50%
C．75%
D．100%
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科目：
來(lái)源：2013年江西省撫州市臨川二中中考生物一模試卷（解析版）
題型：選擇題
生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)總是與其生活環(huán)境相適應(yīng)，下列敘述不正確的是（ ）
A．魚(yú)體呈梭型，用鰓呼吸，適于水中生活
B．荷的葉柄中空，便于根的呼吸
C．家鴿前肢變成翼，適于空中飛翔
D．昆蟲(chóng)具有外骨骼，不易被天敵吃掉
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科目：
來(lái)源：2013年江西省撫州市臨川二中中考生物一模試卷（解析版）
題型：選擇題
健康人、流感、流感病人、流感病人的飛沫、流感病毒分別屬于（ ）
①傳染源 ②病原體 ③傳播途徑 ④傳染病 ⑤易感人群．
A．⑤④③①②
B．⑤②③④①
C．①⑤④③②
D．⑤④①③②
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科目：
來(lái)源：2013年江西省撫州市臨川二中中考生物一模試卷（解析版）
題型：選擇題
如圖是反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A．①是效應(yīng)器，⑤是感受器
B．若“2”損傷反射不能完成
C．人在睡著時(shí)，一旦有蚊子叮咬也會(huì)拍打，這是簡(jiǎn)單的反射，這是由脊髓控制完成的
D．情緒激動(dòng)時(shí)，在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，腎上腺素通過(guò)血液循環(huán)也參與了調(diào)節(jié)人體的生命活動(dòng)
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科目：
來(lái)源：2013年江西省撫州市臨川二中中考生物一模試卷（解析版）
題型：選擇題
如果用圖l表示各種概念間的關(guān)系，下列選項(xiàng)中與圖示相符的是（ ）
| 選項(xiàng) | 1 | 2 | 3 | 4 |
| A | 動(dòng)物 | 無(wú)脊椎動(dòng)物 | 節(jié)肢動(dòng)物 | 昆蟲(chóng) |
| B | 生物圈 | 生態(tài)系統(tǒng) | 綠色植物 | 生產(chǎn)者 |
| C | 被子植物 | 裸子植物 | 雙子葉植物 | 單子葉植物 |
| D | 綱 | 科 | 目 | 種 |
A．A
B．B
C．C
D．D
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科目：
來(lái)源：2013年江西省撫州市臨川二中中考生物一模試卷（解析版）
題型：選擇題
許多既有趣味性又富含哲理的歇后語(yǔ)都與動(dòng)物有關(guān)．如“地里的蚯蚓--能屈能伸”、“長(zhǎng)頸鹿的脖子丹頂鶴的腿-各有所長(zhǎng)”、“春蠶結(jié)繭--一絲不茍”、“螞蟻搬家--大家動(dòng)口”、“甕中捉鱉--十拿九穩(wěn)”等．老師將這些動(dòng)物分成了兩大類(lèi)．其歸類(lèi)的依據(jù)最可能是（ ）
A．生活環(huán)境的不同
B．體內(nèi)有無(wú)脊柱
C．運(yùn)動(dòng)方式的不同
D．呼吸方式的不同
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科目：
來(lái)源：2013年江西省撫州市臨川二中中考生物一模試卷（解析版）
題型：選擇題
下列關(guān)于長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)頸性狀形成原因原描述，符合達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的是（ ）
A．為吃到高處樹(shù)葉不斷伸長(zhǎng)頸子形成的
B．上帝創(chuàng)造的
C．自然選擇的結(jié)果
D．是變異的結(jié)果，與遺傳無(wú)關(guān)
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