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科目： 來(lái)源：2009年廣東省廣州市中考生物試卷（解析版） 題型：填空題

某校生物研究小組去動(dòng)物園調(diào)查研究動(dòng)物的種類，動(dòng)物園里動(dòng)物非常多，有蝴蝶、海豹、熱帶魚、鴕鳥等，這些動(dòng)物中，屬于節(jié)肢動(dòng)物的是    ，屬于哺乳動(dòng)物的是    ．

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科目： 來(lái)源：2009年廣東省廣州市中考生物試卷（解析版） 題型：填空題

蟾蜍在捕食一只大野蜂時(shí)被螫，下一次再遇大野蜂時(shí)會(huì)視而不見，則這只蟾蜍第一次捕食野蜂的行為屬于    行為，再遇大野蜂而不食的行為屬于     行為．

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科目： 來(lái)源：2009年廣東省廣州市中考生物試卷（解析版） 題型：填空題

樺尺蛾的體色有深淺之分，生活在不同環(huán)境中的樺尺蛾，保護(hù)色是不同的，根據(jù)達(dá)爾文理論，保護(hù)色的形成是    的結(jié)果．樺尺蛾的個(gè)體發(fā)育要經(jīng)過(guò)四個(gè)階段，我們把這種發(fā)育類型叫做    發(fā)育．樺尺蛾的幼蟲對(duì)樺樹的危害很大．你認(rèn)為用    方法控制這種林業(yè)害蟲，既經(jīng)濟(jì)又環(huán)保．

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科目： 來(lái)源：2009年廣東省廣州市中考生物試卷（解析版） 題型：填空題

如圖是某生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）如圖為    細(xì)胞結(jié)構(gòu)；
（2）茂名是中國(guó)水果之鄉(xiāng)，山楂素有“開胃第一果”之稱，吃起來(lái)酸甜可口．這些酸甜物質(zhì)主要存在〔    〕    ．
（3）假設(shè)山楂細(xì)胞的染色體數(shù)目為20條，則這個(gè)細(xì)胞經(jīng)兩次細(xì)胞分裂后，所得到的其中一個(gè)子細(xì)胞的染色體數(shù)目為    條．
（4）山楂種子萌發(fā)過(guò)程中，最先發(fā)育的是    ，而    能發(fā)育成新個(gè)體．

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科目： 來(lái)源：2009年廣東省廣州市中考生物試卷（解析版） 題型：填空題

如圖為人的循環(huán)系統(tǒng)部分結(jié)構(gòu)及血液流動(dòng)方向（如圖箭頭所指）示意圖，分析作答：
（1）如果字母B所示結(jié)構(gòu)是肺泡，則C內(nèi)流動(dòng)的血為    血；
（2）若B為腎小球，則血管A是    ，而B在功能上具有    作用．

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科目： 來(lái)源：2009年廣東省廣州市中考生物試卷（解析版） 題型：填空題

動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)總是與其功能相適應(yīng)．根據(jù)這一生物學(xué)基本觀點(diǎn)，分析回答下列問(wèn)題：
（1）在無(wú)脊椎動(dòng)物中，昆蟲的活動(dòng)和分布范圍遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其它動(dòng)物，這主要是因?yàn)槔ハx具有    ．
（2）家兔與植食性相適應(yīng)，除牙齒外，還有發(fā)達(dá)的    ．
（3）家鴿在飛翔時(shí)除了肺呼吸以外，還有    輔助呼吸．
（4）老虎的骨在骨骼肌牽引下圍繞著    運(yùn)動(dòng)，從而具有發(fā)達(dá)的運(yùn)動(dòng)能力，以適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境．

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科目： 來(lái)源：2009年廣東省廣州市中考生物試卷（解析版） 題型：解答題

2009年3月，墨西哥和美國(guó)等國(guó)先后發(fā)生人感染甲型H1N1病毒，其傳染源主要為病豬和攜帶病毒的豬，感染甲型H1N1流感病毒的人也被證實(shí)可以傳播病毒．為了防止該病蔓延，人們采取了很多措施，請(qǐng)從傳染病及其傳播的角度來(lái)回答下列問(wèn)題．
（1）病毒的結(jié)構(gòu)很特殊，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)和______．
（2）患有甲型H1N1流感的豬或人屬于______，戰(zhàn)斗在對(duì)抗甲型H1N1流感的戰(zhàn)爭(zhēng)前線的工作人員屬于______．
（3）為預(yù)防傳染，中國(guó)各關(guān)口進(jìn)行嚴(yán)格檢查，并對(duì)發(fā)熱病人進(jìn)行隔離．從預(yù)防傳染病的角度，中國(guó)所采取的措施是屬于______．

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科目： 來(lái)源：2009年廣東省廣州市中考生物試卷（解析版） 題型：填空題

某校生物研究小組調(diào)查某個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)后發(fā)現(xiàn)生物間有如下關(guān)系：貓頭鷹吃田鼠和蛇，蛇吃青蛙和田鼠，青蛙捕捉昆蟲，昆蟲和田鼠危害農(nóng)作物．回答下列問(wèn)題：
（1）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中共有    條食物鏈．
（2）寫出這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中最短的食物鏈    ．
（3）如果因某種原因?qū)е罗r(nóng)藥在該食物網(wǎng)中不斷積累，則體內(nèi)積累農(nóng)藥最多的生物是    ．
（4）如果某種原因?qū)е略撋鷳B(tài)系統(tǒng)中鼠類大量增加，短時(shí)期內(nèi)上述生物中    的數(shù)量會(huì)隨之增加．

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科目： 來(lái)源：2009年廣東省廣州市中考生物試卷（解析版） 題型：填空題

為研究不同環(huán)境條件下植物的蒸騰作用，某同學(xué)設(shè)計(jì)了下面實(shí)驗(yàn)：取葉片數(shù)量和形狀大小相同的三株生長(zhǎng)旺盛的植物，分別插入三個(gè)相同的量筒中，量筒中加入同樣多的清水，在水面上滴加幾滴植物油，使油膜覆蓋水面，量筒口用棉花團(tuán)封閉，將三套裝置分別放在三種不同環(huán)境條件下：甲：光照、潮濕；乙：光照、干燥；丙：黑暗、干燥．2小時(shí)后，分別測(cè)出三個(gè)量筒中的失水量．請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
（1）通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案的分析，該同學(xué)是根據(jù)    來(lái)比較植物的蒸騰量．
（2）如果以乙和丙作為一組實(shí)驗(yàn)，則其變量是    ，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是    ．
（3）該同學(xué)在水面上滴加植物油，使油膜覆蓋水面，并在量筒口用棉花團(tuán)封閉，其目的是    ．

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科目： 來(lái)源：2009年廣東省廣州市中考生物試卷（解析版） 題型：填空題

為探究環(huán)境因素對(duì)蚯蚓生活的影響，請(qǐng)利用如下實(shí)驗(yàn)用具及材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：兩個(gè)大小一樣的廣口瓶、濕潤(rùn)的肥沃土壤、烘干的肥沃土壤、10條大小及生活狀況均相同的蚯蚓．請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）在此實(shí)驗(yàn)中，你提出的問(wèn)題是    ；
（2）你作出的假設(shè)是    ；
（3）你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作步驟是：
①取兩個(gè)廣口瓶，分別編號(hào)A、B；
②    ；
③然后進(jìn)行觀察．
（4）你的預(yù)測(cè)：哪一瓶中的蚯蚓蠕動(dòng)慚慚減弱，一段時(shí)間后就不動(dòng)了？    ．

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