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科目：
來源：2013年山東省濟南市天橋區(qū)中考生物一模試卷（解析版）
題型：選擇題
某人進行“觀察葉片的結構“實驗，所看到的菠菜葉橫切面如圖，下列說法錯誤的是（ ）
A．制作臨時切片時，捏緊并排的兩片刀片多切幾次，要選取其中最薄的一片，制成臨時切片進行觀察
B．葉片與外界氣體交換的“門戶”是圖中的[3]氣孔
C．葉片中所有的細胞都能進行光合作用
D．氣孔的開閉由[6]保衛(wèi)細胞控制
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科目：
來源：2013年山東省濟南市天橋區(qū)中考生物一模試卷（解析版）
題型：選擇題
植物細胞和動物細胞所共有的生理活動是（ ）
A．光合作用
B．呼吸作用
C．蒸騰作用
D．以上都是
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科目：
來源：2013年山東省濟南市天橋區(qū)中考生物一模試卷（解析版）
題型：選擇題
在農業(yè)生產和日常生活中，很多措施都能用生物學知識進行解釋．下列解釋不合理的是（ ）
A．在居室內放置大量的綠色植物能使我們獲得充足的氧氣
B．對農作物田間松土是為了促進根的呼吸作用
C．移栽植物要去掉部分枝葉是為了抑制蒸騰作用
D．剛收獲的小麥、水稻種子盡快曬干是為了抑制種子的呼吸作用
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科目：
來源：2013年山東省濟南市天橋區(qū)中考生物一模試卷（解析版）
題型：選擇題
綠色植物對維持生物圈中的碳平衡有重要作用，下面的簡圖表示了調節(jié)機理．據圖判斷下列敘述中，錯誤的是（ ）
A．圖中Ⅰ表示光合作用
B．圖中Ⅱ表示呼吸作用
C．綠色植物能完成圖中Ⅰ所示過程
D．只有動物才能完成圖中Ⅱ所示過程
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科目：
來源：2013年山東省濟南市天橋區(qū)中考生物一模試卷（解析版）
題型：選擇題
根據植物光合作用和呼吸作用的原理，下列哪些措施可以提高大棚蔬菜產量（ ）
①增加光照時間；②適度增加大棚中的二氧化碳量；③增加大棚中的晝夜溫差．
A．①②
B．②③
C．①③
D．①②③
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科目：
來源：2013年山東省濟南市天橋區(qū)中考生物一模試卷（解析版）
題型：選擇題
小麥生長的后期（灌漿期和成熟期），其光合作用的產物主要用于子粒的生長和發(fā)育，該期間小麥吸收的水分主要用于（ ）
A．參與光合作用，形成有機物
B．由蒸騰作用散失
C．被呼吸作用釋放
D．貯存在小麥果實中
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科目：
來源：2013年山東省濟南市天橋區(qū)中考生物一模試卷（解析版）
題型：選擇題
如圖甲、乙兩個玻璃瓶中分別裝有等量的萌發(fā)種子和煮熟種子，加蓋并放在溫暖的地方一晝夜后，將燃燒的蠟燭同時放入甲、乙兩瓶中，結果甲瓶中的蠟燭立即熄滅，乙瓶中的繼續(xù)燃燒．此實驗現象可以證明種子的呼吸作用（ ）
A．分解有機物
B．消耗氧氣
C．釋放能量
D．消耗二氧化碳
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科目：
來源：2013年山東省濟南市天橋區(qū)中考生物一模試卷（解析版）
題型：選擇題
“三網”綠化工程是市委、市政府為全面改善我市生態(tài)環(huán)境，促進黃河三角洲開發(fā)建設實施的重點戰(zhàn)略決策．大面積綠化既能美化環(huán)境、綠化環(huán)境，還能控制溫室效應，其控制溫室效應的依據是（ ）
A．綠色植物發(fā)達根系可以防止水土流失
B．綠色植物光合作用能放出氧氣
C．森林覆蓋可以防風、阻擋流沙
D．綠色植物可以吸收轉化二氧化碳，降低空氣中二氧化碳的濃度
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科目：
來源：2013年山東省濟南市天橋區(qū)中考生物一模試卷（解析版）
題型：選擇題
將一盆小型盆栽植物放入大的廣口瓶內，甩玻璃蓋密封．約一個月后，觀察到植物狀態(tài)正常，瓶壁內側有水滴出現（如圖所示）．下列描述不正確的是（ ）
A．植物蒸騰作用使瓶壁出現水滴
B．植物光合作用釋放的氧氣可供植物呼吸所需
C．植物呼吸產生的二氧化碳可供光合作用所需
D．植物光合作用所需的水分都來自呼吸作用
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科目：
來源：2013年山東省濟南市天橋區(qū)中考生物一模試卷（解析版）
題型：選擇題
“鳥類的黑手黨”--杜鵑，將自己的卵產到別的小鳥巢中，小鳥辛勤地為杜鵑孵卵并精心喂食杜鵑的雛鳥．對小鳥這種行為的解釋，正確的是（ ）
①是先天性行為②是學習行為③是由遺傳因素決定的④是由環(huán)境因素決定的．
A．①③
B．②④
C．①④
D．②③
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