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科目： 來源：2013年山東省濟(jì)寧市梁山中學(xué)中考生物模擬試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于哺乳動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的敘述，正確的是（ ）
A．運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌組成
B．關(guān)節(jié)由關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩和關(guān)節(jié)腔組成
C．骨骼肌由肌腿、肌腹、血管和神經(jīng)組成
D．關(guān)節(jié)軟骨和關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液，增強(qiáng)了關(guān)節(jié)的靈活性

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科目： 來源：2013年山東省濟(jì)寧市梁山中學(xué)中考生物模擬試卷（解析版） 題型：選擇題

國家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)3月31日通報(bào)，上海市和安徽省發(fā)現(xiàn)3例人感染H7N9禽流感病例．3例病例臨床表現(xiàn)均為早期出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等呼吸道感染癥狀，進(jìn)而發(fā)展為嚴(yán)重肺炎和呼吸困難．目前，H7N9禽流感患者及死亡人數(shù)繼續(xù)上升，全國上下都在做好預(yù)防H7N9禽流感準(zhǔn)備，主要采取下列預(yù)防措施：①對(duì)感染者隔離治療．②及時(shí)而徹底的對(duì)疫區(qū)環(huán)境消毒．③吃熟食，不吃生雞蛋，禽流感病毒不耐熱，100℃下1分鐘即可滅活．④病死禽、畜，要及時(shí)掩埋．⑤勤洗手、保持個(gè)人衛(wèi)生．⑥室內(nèi)勤通風(fēng)換氣、保持室內(nèi)清潔．⑦減少與禽類接觸．⑧加強(qiáng)鍛煉，提高自身免疫力．⑨若有發(fā)熱及呼吸道癥狀，應(yīng)戴上口罩，盡快就診．
下列有關(guān)H7N9禽流感及其預(yù)防的說法不正確的是（ ）
A．H7N9禽流感的病原體是H7N9病毒
B．預(yù)防措施中屬于切斷傳播途徑有②④⑥
C．H7N9禽流感屬于呼吸道傳染病
D．治愈的患者不再感染H7N9禽流感，屬于特異性免疫

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科目： 來源：2013年山東省濟(jì)寧市梁山中學(xué)中考生物模擬試卷（解析版） 題型：解答題

某組同學(xué)以顆粒飽滿的大豆種子為實(shí)驗(yàn)材料對(duì)種子萌發(fā)所需的條件進(jìn)行探究，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表．請(qǐng)你分析回答問題：
實(shí)驗(yàn)組溫度（℃）濕 度空氣種子數(shù)（粒）發(fā)芽率（%）
A26潮 濕充足5096
B5潮 濕充足502
C26干 燥充足5
D--
（1）請(qǐng)你指出該組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在的不足并加以修改______．
（2）按修改后的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究水分對(duì)種子萌發(fā)的影響，應(yīng)用______組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（3）用A、B兩組作對(duì)照時(shí)，所探究的問題是______．
（4）若探究空氣對(duì)種子萌發(fā)的影響，需增設(shè)一組實(shí)驗(yàn)D，請(qǐng)完善這組實(shí)驗(yàn)：______．
（5）在適宜的條件下，A組也有未萌發(fā)的種子，可能的原因是______．

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科目： 來源：2013年山東省濟(jì)寧市梁山中學(xué)中考生物模擬試卷（解析版） 題型：解答題

如圖為淀粉被徹底消化后的產(chǎn)物a進(jìn)人血液及其進(jìn)行代謝活動(dòng)過程的示意圖．圖中a，b，c，d，e，f分別代表不同的物質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖示分析回答下列問題：
（1）淀粉被徹底消化后形成的物質(zhì)a是______，吸收該物質(zhì)的主要器官是______．
（2）圖中的b、c生理過程是通過______實(shí)現(xiàn)的；組織細(xì)胞產(chǎn)生的c通過______作用進(jìn)入血液．
（3）正常人的d、e、f中，不含有a的是______．d與血液相比較，在成分上的區(qū)別是______；e進(jìn)入血液的生理過程稱為______．
（4）如果某人血液中a的含量過高，可能是由于______分泌不足造成的．
（5）在組織細(xì)胞中，a在b的參與于被分解為二氧化碳和水，這一過程主要發(fā)生在組織細(xì)胞的______中．
（6）呼出氣體c和排出尿液f的過程稱都可稱為______．

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科目： 來源：2013年山東省濟(jì)寧市梁山中學(xué)中考生物模擬試卷（解析版） 題型：填空題

如圖表示人的個(gè)體發(fā)育過程．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）丁由甲細(xì)胞發(fā)育而來．則甲細(xì)胞的名稱是    ．
（2）由乙形成丙，細(xì)胞需要經(jīng)過分裂、    和    的變化．
（3）甲到丁的過程，其同化作用    （選填“大于”、“小于”或“等于”）異化作用．
（4）丁要完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng)，需要在    和    的調(diào)節(jié)下實(shí)現(xiàn)．

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科目： 來源：2013年山東省濟(jì)寧市梁山中學(xué)中考生物模擬試卷（解析版） 題型：解答題

養(yǎng)蠶織絲在我國有著悠久的歷史．如圖表示桑蠶的不同發(fā)育時(shí)期，請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問題：

（1）從圖中看出，蠶的發(fā)育經(jīng)歷受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期，這種發(fā)育過程從幼體到成體有較大的變化稱為______．
（2）蠶的體細(xì)胞中有28對(duì)染色體，它產(chǎn)生的精子或卵細(xì)胞中染色體的數(shù)目是______．
（3）課外養(yǎng)蠶小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，黃足蠶結(jié)黃繭，白足蠶結(jié)白繭．他們選用黃足蠶與白足蠶雜交，后代全是黃足蠶，說明黃足是______性狀．
（4）2008年，我國的桑蠶育種專家將水母的綠色熒光蛋白基因轉(zhuǎn)移到桑蠶的體內(nèi)，培育出能吐綠色熒光蠶絲的新品種．這項(xiàng)現(xiàn)代生物技術(shù)稱為______，這個(gè)事例說明基因與性狀的關(guān)系是______．

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科目： 來源：2013年山東省濟(jì)寧市梁山中學(xué)中考生物模擬試卷（解析版） 題型：解答題

圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)；圖二是某條食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖一中缺少的成分是非生物部分和______．
（2）圖一的食物網(wǎng)由______條食物鏈組成．
（3）若圖二中甲、乙、丙分別表示草→鼠→貓頭鷹這條食物鏈中三種生物的有機(jī)物總量，則丙對(duì)應(yīng)的生物是______．
（4）圖一的土壤中含有某些難以分解的有毒物質(zhì)，則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是______．
（5）若圖一中蛇的數(shù)量大量減少，則草的數(shù)量會(huì)______，從而影響生態(tài)平衡．

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科目： 來源：2007年湖南省長沙市中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

岳麓山上所有的生物與它的生活環(huán)境一起構(gòu)成了（ ）
A．食物網(wǎng)
B．生態(tài)系統(tǒng)
C．生產(chǎn)者
D．食物鏈

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科目： 來源：2007年湖南省長沙市中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

觀察口腔上皮細(xì)胞時(shí)，使用的鏡頭組合為10×和10×，則細(xì)胞的放大倍數(shù)為（ ）
A．10倍
B．20倍
C．100倍
D．15倍

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科目： 來源：2007年湖南省長沙市中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

菜豆種子和玉米種子相比，沒有（ ）
A．胚芽
B．胚根
C．胚軸
D．胚乳

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同步練習(xí)冊(cè)答案