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科目： 來源：2010年山東省中考生物二模試卷（解析版） 題型：解答題

如圖為一測定葉片光合作用裝置的示意圖，其中葉室為透明玻璃材料制成．請據(jù)圖分析回答下列問題：
（l）夏季上午將此裝置放到陽光下，氣體分析儀能測到含量逐漸減少的氣體是______，該氣體含量逐漸減少的原因是______．
（2）氣體是如何進出植物葉片的？某同學制作了葉片橫切面的臨時裝片放到顯微鏡下觀察，結(jié)果發(fā)現(xiàn)______是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”．
（3）葉片內(nèi)進行光合作用的表達式是______

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科目： 來源：2010年山東省中考生物二模試卷（解析版） 題型：解答題

如圖是人體部分生理活動示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）若b、c表示氣體，則b氣體由肺泡進入血液要穿過______層上皮細胞；b氣體進入血液后與血液中的______結(jié)合．
（2）血管②與血管①相比，②中的血液變化明顯的特點是______．
（3）某人因患甲流高燒導致肺炎，醫(yī)生對其進行靜脈注射消炎藥，則藥物到達病灶共經(jīng)過[A]______的次數(shù)是______．
（4）請寫出小腸與過程a相適應的結(jié)構特點______．（至少寫出2點）
（5）在C腔從開始舒張到舒張結(jié)束的這一時間段內(nèi)，D腔的狀態(tài)是______．

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科目： 來源：2010年山東省中考生物二模試卷（解析版） 題型：解答題

圣女果是從臺灣地區(qū)引進的一種熱帶作物，又稱珍珠蕃茄．其果皮有紅、黃兩種顏色，色澤鮮亮，營養(yǎng)豐富，風味獨特．現(xiàn)有一株紅顏色果皮的圣女果和一株黃顏色果皮的圣女果，分別讓它們作為父本和母本進行雜交．結(jié)果它們的子代中有的結(jié)紅顏色果皮的圣女果，有的結(jié)黃顏色果皮的圣女果．請分析回答下列問題：
（1）圣女果果皮的紅顏色和黃顏色在遺傳學上是一對______，其中你推斷顯性性狀是______．
（2）假設紅色性狀由顯性基因（A）控制，黃色性狀由隱性基因（a）控制．對上述雜交的子代中，出現(xiàn)結(jié)紅顏色果皮和結(jié)黃顏色果皮的遺傳過程用相關的圖解表示．（用染色體、基因和箭頭表示）．
（3）上述雜交過程中，發(fā)育成的果實中果肉細胞的基因組成是______，種子內(nèi)胚的基因組成是______．
（4）普通香瓜的果皮顏色一般為黃色，若想讓其果皮顏色和紅色圣女果果皮的顏色完全一樣，則應如何操作？談談你的設想．______．

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科目： 來源：2010年山東省中考生物二模試卷（解析版） 題型：解答題

某課外生物興趣小組，做了如下實驗：
①取6 個同樣大小的小花盆，分別裝滿同樣的沙土，并編號．
②將一個剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的6塊，每塊馬鈴薯上都有一個芽眼．將這6塊馬鈴薯分別埋進小花盆的沙土中5cm深．
③把6個花盆按照下表的要求連續(xù)管理培植20天，并觀察記錄實驗結(jié)果．

花盆編號	培養(yǎng)條件
花盆編號	溫度	光照	水分
1	20℃	充足	適量澆水
2	20℃	黑暗	適量澆水
3	0℃	充足	適量澆水
4	20℃	較暗	適量澆水
5	20℃	較暗	大量澆水，且堵死排水孔
6	20℃	較暗	不澆水

（1）該小組實驗的目的是研究______因素對馬鈴薯生長發(fā)育的影響，該實驗中有______組對照實驗．
（2）1，3號花盆組合可用來探究______對馬鈴薯生長發(fā)育的影響，______是這組實驗的變量．
（3）5號花盆中的馬鈴薯最終死亡，原因是______．
（4）馬鈴薯的這種繁殖方式屬于______，其優(yōu)點是______．
（5）你認為該實驗設計是否存在缺陷？請說明理由．______．

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