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相關(guān)習(xí)題
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科目： 來源：2012-2013學(xué)年湖北省恩施州利川市文斗民族中學(xué)九年級（上）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

1941年，我國森林學(xué)家干鐸教授在去重慶的路上，途經(jīng)四川與湖北交界的謀道鎮(zhèn)，發(fā)現(xiàn)路旁有一株參天古樹，樹高足有30多米．從下仰望，挺拔的樹干直插云天，葉片呈羽毛狀，小巧秀雅，在微風(fēng)中不停地?fù)u曳，寶塔狀的樹枝十分壯觀．樹前還有一個鄉(xiāng)民自建的小廟，用于祭祀他們心目中的“神樹“．干擇教授留連在樹前不忍離去，突然發(fā)現(xiàn)樹上掛著一塊小牌，上面寫著“水杉“．水杉長大所要的物質(zhì)主要來自于光合作用，光合作用的原料是（ ）
A．氧氣和淀粉
B．水和氧氣
C．水和二氧化碳
D．二氧化碳和有機(jī)物

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科目： 來源：2012-2013學(xué)年湖北省恩施州利川市文斗民族中學(xué)九年級（上）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

我國西南地區(qū)發(fā)生過嚴(yán)重旱災(zāi)造成農(nóng)作物減產(chǎn)．這一現(xiàn)象說明光合作用需要（ ）
A．無機(jī)鹽
B．二氧化碳
C．水
D．光

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科目： 來源：2012-2013學(xué)年湖北省恩施州利川市文斗民族中學(xué)九年級（上）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在探究植物光合作用的實驗中，選擇銀邊翠、銀邊天竺葵做實驗材料，適宜研究下列哪一個實驗假設(shè)？（ ）
A．水是光合作用的原料
B．二氧化碳是光合作用的原料
C．葉綠體是光合作用的場所
D．光是光合作用的條件

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科目： 來源：2012-2013學(xué)年湖北省恩施州利川市文斗民族中學(xué)九年級（上）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

種植黃瓜、扁豆等蔬菜時，一般要搭架供其生長，主要目的是（ ）
A．美化環(huán)境
B．?dāng)U大光合作用面積
C．防止被草食動物吃掉
D．結(jié)出的果實更清潔

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科目： 來源：2012-2013學(xué)年湖北省恩施州利川市文斗民族中學(xué)九年級（上）期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

生物多樣性包括三個層次：    多樣性、    多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性．地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是    ，其中的綠色植物通過光合作用維持大氣中    和    的平衡．

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科目： 來源：2012-2013學(xué)年湖北省恩施州利川市文斗民族中學(xué)九年級（上）期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

生物體由小長大是細(xì)胞    共同作用的結(jié)果．在此基礎(chǔ)上，細(xì)胞發(fā)生了一系列的變化，形成各種組織．這些組織的形成是細(xì)胞    的結(jié)果．

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科目： 來源：2012-2013學(xué)年湖北省恩施州利川市文斗民族中學(xué)九年級（上）期中生物試卷（解析版） 題型：解答題

如圖是顯微鏡視野下的圖象，據(jù)圖回答下列問題：
（1）視野下看到的是______細(xì)胞（填“植物”或“動物”），因為我們可以清楚地看到[______]______結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)有保護(hù)和支持作用．
（2）細(xì)胞生命活動的控制中心是[______]______，它里面含有______物質(zhì)，“種瓜得瓜，種豆得豆”就是與此物質(zhì)有關(guān)．
（3）對細(xì)胞有保護(hù)作用，并能進(jìn)行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是______．

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科目： 來源：2012-2013學(xué)年湖北省恩施州利川市文斗民族中學(xué)九年級（上）期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

小麗學(xué)習(xí)了植物的結(jié)構(gòu)層次知識后，從市場上買回幾個番茄進(jìn)行觀察．請根據(jù)材料回答下列問題：
（1）她切開一個番茄，有許多汁水流出，這些汁水是    ，它來自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的    ．
（2）她取另一個番茄，用開水燙過后撕下一層薄薄的表皮，這層薄薄的表皮屬于    組織，表皮以內(nèi)的部分主要是    組織．幾種組織按一定的順序聯(lián)合在一起共同完成一定的功能就形成了器官，整個番茄果實屬于    器官．

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科目： 來源：2012-2013學(xué)年湖北省恩施州利川市文斗民族中學(xué)九年級（上）期中生物試卷（解析版） 題型：解答題

如圖表示綠葉在光下制造有機(jī)物的部分實驗過程，請據(jù)圖回答：
（1）請寫出該實驗操作的正確順序是______．（用箭頭連接）
（2）步驟2中滴加碘液，稍候片刻用清水沖洗，觀察葉片見光部分______，（填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”）．說明有______產(chǎn)生．
（3）實驗中將盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是：______．
（4）對照葉片遮光部分和見光部分的實驗現(xiàn)象，能夠說明______是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件．
（5）光合作用需要葉綠素，葉綠素在______中．
A、線粒體          B、葉綠體          C、液泡           D、細(xì)胞核．

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科目： 來源：2012-2013學(xué)年湖北省恩施州利川市文斗民族中學(xué)九年級（上）期中生物試卷（解析版） 題型：解答題

為探究某些生態(tài)因素對生物的影響，有人設(shè)計了如下實驗：
①在A、B兩個大小形狀相同的瓶中加入等量的清水和等量的河泥；
②向兩個瓶中放入等量的水藻；
③向兩個瓶中放入大小形狀和生長狀況相近的小魚各兩條；
④把A瓶置于陽光下，B瓶放在黑暗的環(huán)境中．實驗裝置如下圖所示：
（1）實驗裝置A、B中，相同的非生物因素有______（至少寫兩種）；
（2）這個實驗中控制的變量是______；
（3）比較A、B的實驗結(jié)果可知，______裝置中的魚活的時間長；是因為該裝置中水藻在______的條件下進(jìn)行______能產(chǎn)生______；
（4）另一裝置中小魚存活的時間較短，最可能的原因是______．

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同步練習(xí)冊答案