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科目： 來源：2006-2007學年新人教版九年級（上）期末生物試卷（一）（解析版） 題型：填空題

如圖為腎單位結構模式圖，分別從其不同的部位抽取樣品甲、乙、丙三種液體進行化驗，結果如下表．請分析回答下列問題：
主要成分甲乙丙
蛋白質7.000.000.02
葡萄糖0.100.000.10
尿素0.032.000.03
無機鹽0.751.280.75
（1）圖中[②]是指    ，管內流動的是    ．
（2）樣品丙是指    ，抽取樣品丙的腎單位結構部位是    ．
（3）樣品丙中的葡萄糖是經過    除去的．

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科目： 來源：2006-2007學年新人教版九年級（上）期末生物試卷（一）（解析版） 題型：解答題

請結合所學的生物學知識，回答下列問題：
（1）在日常生活中，許多人把抗生素當成了治療感冒、咳嗽的靈丹妙藥，但有時使用抗生素治療流行性感冒效果并不顯著，主要原因是引發(fā)流行性感冒的病原體是______，而抗生素的作用對象是______．
（2）當人被狗咬傷時，應立即到防疫部門注射狂犬疫苗，這屬于______免疫．
（3）白血病是危害青少年健康的頑疾之一，目前最有效的治療方法是骨髓移植，其原理是______．
（4）腦是人體的最高“司令部”，如果發(fā)生病變，會嚴重影響人的身體健康．若人的大腦皮層______側______中樞受到損傷，會出現(xiàn)左側軀體半身不遂的癥狀；某患者能聽見別人講話的聲音，但聽不懂話的含義，估計其病變的部位是______中樞．

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科目： 來源：2006-2007學年新人教版九年級（上）期末生物試卷（一）（解析版） 題型：填空題

農業(yè)生產中，在保證水肥等充足的條件下，要讓農作物最大限度地利用太陽光能，提高單位面積的產量．右圖（一）所示葉片在陽光下進行的一些生理活動；圖（二）所示葉面積指數(shù)與農作物光合作用和呼吸作用兩生理過程的關系（葉面積指數(shù)是指單位面積上植物的總葉面積，葉面積指數(shù)越大，葉片交錯重疊程度越大）．
請據(jù)圖回答下列問題：

（1）若A表示二氧化碳，則C表示    ，此時，物質B是通過葉脈中的    運輸?shù)狡渌鞴俚�；若C表示水，此時圖（一）表示葉片    ．
（2）葉面積指數(shù)為    時對農作物的增產最有利．
（3）通過對圖（二）曲線的分析你得出的結論是有效提高單位面積產量，需進行    ．

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科目： 來源：2006-2007學年新人教版九年級（上）期末生物試卷（一）（解析版） 題型：填空題

資料分析：
資料一：如圖中兩個狐（A、B），一個是生活在北極的極地狐，另一個是生活在非洲沙漠中的沙漠狐．

資料二：科學工作者在南極研究中發(fā)現(xiàn)，在南極，由于冰雪融化，長期被冰凍的種子解凍萌發(fā)，在這里出現(xiàn)了新的物種；從南極冰蓋鉆取樣芯分析表明：半個世紀以來，地球一直在變暖．25年以來，南極氣溫上升了1℃，這些都說明一個現(xiàn)象，地球在變暖．
（1）請指出，生活在北極的極地狐是    ．
（2）B狐耳朵較大，由此可推測，它生活在    的環(huán)境里．
（3）造成地球變暖的原因是：燃燒煤和石油能產生大量的    ，這種氣體能捕獲陽光，使地球變暖．
（4）如果地球“變暖”進一步加劇．極地狐將會    （填“增多”或“減少”甚至瀕危滅絕）
（5）現(xiàn)在生存的每一種生物，它的形態(tài)結構和生活方式都與    相適應．

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科目： 來源：2006-2007學年新人教版九年級（上）期末生物試卷（一）（解析版） 題型：填空題

如圖所示為一個草原生態(tài)系統(tǒng)中，狼、草類和兔子的數(shù)量關系圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）A、B、C代表的生物依次是    ．
（2）冬天，草類減少，兔子、狼的數(shù)量依次    ．
（3）春天，雨量充沛，草類繁多，此時兔子、狼的數(shù)量依次    ．在一般情況下，三種生物的數(shù)量總是維持相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫    ．
（4）由于大量捕殺狼群，導致狼在草原中滅絕，此時草原中的兔子將會    ．

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科目： 來源：2006-2007學年新人教版九年級（上）期末生物試卷（一）（解析版） 題型：填空題

現(xiàn)在科學家正在研究利用生物做“生產車間”，生產人類所需的某些物質，這就是    ．人們認為動物中最理想的一種生物反應器是“    ”．即人類通過對某種動物的    進行改造，使這些動物的    可以產生和分泌出人們所需要的某些物質，可以節(jié)省建設廠房和購買儀器設備費用，可以減少生產程序和    ．

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科目： 來源：2006-2007學年新人教版九年級（上）期末生物試卷（一）（解析版） 題型：解答題

某中學“愛科學”實驗小組，在探究“饅頭在口腔中的變化”時，進行了以下四種處理：①將饅頭碎屑與唾液放入1號試管中充分攪拌；②將饅頭碎屑與清水放入2號試管中充分攪拌；③將饅頭塊與唾液放入3號試管中不攪拌；④將饅頭碎屑與唾液放入4號試管中不攪拌（以上試管中的饅頭碎屑與饅頭塊、唾液與清水都是等量的）．其中第①種處理是模擬了口腔中的牙齒、舌、唾液的作用，第②③④種處理都是①的對照實驗，利用你所學的知識，解答下列問題：
（1）當以舌的攪拌為變量時，應選取______兩種處理為對照實驗．
（2）①與②進行對照實驗是為了探究______的作用．
（3）以上三種處理中，哪種處理不妥，請回答并指正______．
（4）在設計此探究方案時，有的同學建議：“除了以上四種處理外，還要進行第五種處理，即：將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌．”你認為這第五種處理有必要嗎？______．

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科目： 來源：2006-2007學年新人教版九年級（上）期末生物試卷（一）（解析版） 題型：解答題

如圖表示探究種子萌發(fā)環(huán)境條件下的實驗裝置，每個燒杯均放有等量的干燥種子（10粒），并提供相應的環(huán)境條件．
（1）每個燒杯放入少量種子而不是1粒種子，其目的是什么？
（2）C裝置水較多且在水面上有油層，其作用是什么？
（3）在上述五個實驗中，請找出一組對照實驗并說明它們之間的唯一變量是什么？
（4）如果只探究光照是否對種子萌發(fā)有影響，應選擇哪幾個裝置進行實驗觀察？
（5）你能預測哪些杯中的種子將在7天后發(fā)芽嗎？

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科目： 來源：2010-2011學年湖北省鄂州市九年級（上）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對于生活在田野中的一株蒲公英來說，影響其生活的環(huán)境因素有（ ）
A．田野里的動物、其他種類的植物、細菌、真菌、病毒等
B．陽光、空氣、土壤、溫度、水等因素
C．A和B的總和
D．A和B的總和再加上這片田野里的其他蒲公英

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科目： 來源：2010-2011學年湖北省鄂州市九年級（上）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

畫維恩圖是進行對比的有效學習方法．觀察下圖，其中陰影部分是兩種生物的共同特征，下列哪一特征不能寫在陰影區(qū)（ ）

A．兩種生物的細胞具有細胞核
B．兩種生物都要進行呼吸作用
C．兩種生物都屬于消費者
D．兩種生物的細胞內都具有能量轉換器-線粒體

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同步練習冊答案