相關(guān)習(xí)題
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科目：
來(lái)源：2012-2013學(xué)年廣東省汕尾市海豐縣南涂中學(xué)九年級(jí)（上）第二次月考生物試卷（解析版）
題型：選擇題
下列關(guān)于單細(xì)胞的敘述中，不正確的是（ ）
A．結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單
B．沒(méi)有單細(xì)胞植物，只有單細(xì)胞動(dòng)物
C．整個(gè)身體由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成
D．身體非常微小
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科目：
來(lái)源：2012-2013學(xué)年廣東省汕尾市海豐縣南涂中學(xué)九年級(jí)（上）第二次月考生物試卷（解析版）
題型：選擇題
番茄（西紅柿）的果皮、果肉和其中的“筋絡(luò)”分別屬于下列組織中的（ ）
①輸導(dǎo)組織；②分生組織；③營(yíng)養(yǎng)組織；④保護(hù)組織．
A．④②①
B．④①②
C．④③①
D．④①③
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科目：
來(lái)源：2012-2013學(xué)年廣東省汕尾市海豐縣南涂中學(xué)九年級(jí)（上）第二次月考生物試卷（解析版）
題型：選擇題
從生物體上撕下或挑取少量材料制成的玻片標(biāo)本叫做（ ）
A．切片
B．裝片
C．涂片
D．載片
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科目：
來(lái)源：2012-2013學(xué)年廣東省汕尾市海豐縣南涂中學(xué)九年級(jí)（上）第二次月考生物試卷（解析版）
題型：選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞分裂的敘述中，為動(dòng)物細(xì)胞所特有的是（ ）
A．在原細(xì)胞的中央，逐漸形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁
B．細(xì)胞核首先分裂成兩個(gè)
C．原細(xì)胞膜從中央凹陷，一分為二
D．細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)量增多
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科目：
來(lái)源：2012-2013學(xué)年廣東省汕尾市海豐縣南涂中學(xué)九年級(jí)（上）第二次月考生物試卷（解析版）
題型：選擇題
肌肉組織的生理作用是（ ）
A．保護(hù)作用
B．連接、支持、保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)等作用
C．收縮、舒張作用
D．接受刺激、產(chǎn)生興奮和傳導(dǎo)興奮的作用
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來(lái)源：2012-2013學(xué)年廣東省汕尾市海豐縣南涂中學(xué)九年級(jí)（上）第二次月考生物試卷（解析版）
題型：選擇題
動(dòng)物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是（ ）
A．液泡
B．染色體
C．線粒體
D．葉綠體
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來(lái)源：2012-2013學(xué)年廣東省汕尾市海豐縣南涂中學(xué)九年級(jí)（上）第二次月考生物試卷（解析版）
題型：選擇題
下列不屬于器官的是（ ）
A．唾液腺
B．心臟
C．血液
D．腎臟
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科目：
來(lái)源：2012-2013學(xué)年廣東省汕尾市海豐縣南涂中學(xué)九年級(jí)（上）第二次月考生物試卷（解析版）
題型：選擇題
關(guān)于系統(tǒng)的概念，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A．身體某一部分上的器官的總和
B．體內(nèi)功能上有某種聯(lián)系的多個(gè)器官的總和
C．體內(nèi)生理功能多樣且結(jié)構(gòu)上連續(xù)的多個(gè)器官的總和
D．體內(nèi)能夠共同完成一種或多種生理功能的多個(gè)器官的總和
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科目：
來(lái)源：2012-2013學(xué)年廣東省汕尾市海豐縣南涂中學(xué)九年級(jí)（上）第二次月考生物試卷（解析版）
題型：選擇題
12、如圖所示，在載玻片上滴三種液體，甲為清水，乙為草履蟲(chóng)及其培養(yǎng)液，丙是濃鹽水．用解剖針先將甲乙兩滴溝通，觀察后再將乙和丙兩滴溝通，前后所觀察到的草履蟲(chóng)的反應(yīng)依次是（ ）
A．大多先向甲移動(dòng)，而后陸續(xù)向乙移動(dòng)
B．大多留在乙，而后陸續(xù)向甲移動(dòng)
C．留在乙，向丙移動(dòng)
D．向甲移動(dòng)，向丙移動(dòng)
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來(lái)源：2012-2013學(xué)年廣東省汕尾市海豐縣南涂中學(xué)九年級(jí)（上）第二次月考生物試卷（解析版）
題型：選擇題
使用顯微鏡時(shí)，對(duì)光的正確方法和順序是（ ）
①轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使高倍鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔；
②左眼注視目鏡，右眼睜開(kāi)；
③調(diào)節(jié)反光鏡，看到白亮的視野；
④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，視低倍鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔．
A．①②③
B．④②③
C．②④③
D．②①③
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