相關(guān)習(xí)題
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科目：
來源：2012-2013學(xué)年山東省泰安市東岳中學(xué)九年級（上）期末生物試卷（解析版）
題型：選擇題
下列動物中不屬于昆蟲的是（ ）
A．蜈蚣
B．蜻蜒
C．蒼蠅
D．蜜蜂
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科目：
來源：2012-2013學(xué)年山東省泰安市東岳中學(xué)九年級（上）期末生物試卷（解析版）
題型：選擇題
下面關(guān)于探究“菜青蟲的取食行為”的做法或結(jié)論，錯誤的是（ ）
A．實(shí)驗(yàn)中要對菜青蟲卵進(jìn)行隔離飼養(yǎng)
B．涂白菜汁和不涂白菜汁的濾紙大小、顏色、形狀要一致
C．實(shí)驗(yàn)組和對照組的菜青蟲數(shù)量要多，條數(shù)要一樣
D．菜青蟲取食十字花科植物是學(xué)習(xí)行為
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科目：
來源：2012-2013學(xué)年山東省泰安市東岳中學(xué)九年級（上）期末生物試卷（解析版）
題型：選擇題
“人有人言，獸有獸語”，動物能利用“行為語言”傳遞信息．下列除哪項外，均為動物傳遞信息的“行為語言”（ ）
A．老虎在自己領(lǐng)地周圍留下尿液
B．蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時跳圓形舞
C．河蚌受到驚擾時關(guān)閉貝殼
D．老母雞“咯咯”地召喚小雞
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科目：
來源：2012-2013學(xué)年山東省泰安市東岳中學(xué)九年級（上）期末生物試卷（解析版）
題型：選擇題
某實(shí)驗(yàn)小組利用三種動物探究動物的繞道取食，得到如下結(jié)果，分析數(shù)據(jù)可知，三種動物從低等到高等的順序是（ ）
| 動 物 | 甲 | 乙 | 丙 |
| 完成取食前的嘗試次數(shù) | 32 | 65 | 5 |
A．甲→乙→丙
B．乙→甲→丙
C．丙→甲→乙
D．甲→丙→乙
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科目：
來源：2012-2013學(xué)年山東省泰安市東岳中學(xué)九年級（上）期末生物試卷（解析版）
題型：選擇題
下列動物行為中，不屬于學(xué)習(xí)行為的是（ ）
A．沙丘鶴用優(yōu)美舞姿吸引對方
B．馬戲團(tuán)的小猴能準(zhǔn)確投籃
C．貓聽到開罐頭的聲音跑向食盤
D．鸚鵡模仿人類說話
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科目：
來源：2012-2013學(xué)年山東省泰安市東岳中學(xué)九年級（上）期末生物試卷（解析版）
題型：選擇題
當(dāng)你伸肘時，肱二頭肌、肱三頭肌如何運(yùn)動（ ）
A．肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張
B．肱二頭肌收縮，肱三頭肌收縮
C．肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮
D．肱二頭肌舒張，肱三頭肌舒張
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科目：
來源：2012-2013學(xué)年山東省泰安市東岳中學(xué)九年級（上）期末生物試卷（解析版）
題型：選擇題
雷達(dá)是仿生研究成果之一，其發(fā)明創(chuàng)意來自于（ ）
A．蜘蛛的結(jié)網(wǎng)
B．蝙蝠的回聲定位
C．烏龜?shù)谋臣?br />D．螢火蟲的熒光
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科目：
來源：2012-2013學(xué)年山東省泰安市東岳中學(xué)九年級（上）期末生物試卷（解析版）
題型：選擇題
某小組的同學(xué)在探究“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”時提出了以下四個問題，你認(rèn)為不合理的是（ ）
A．不同環(huán)境中都有細(xì)菌和真菌存在嗎？
B．細(xì)菌和真菌在什么環(huán)境中多一些？
C．什么環(huán)境中沒有細(xì)菌和真菌存在？
D．為什么密封的食物中細(xì)菌和真菌繁殖很慢？
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科目：
來源：2012-2013學(xué)年山東省泰安市東岳中學(xué)九年級（上）期末生物試卷（解析版）
題型：選擇題
與真菌菌落相比，細(xì)菌菌落的特點(diǎn)是（ ）
A．菌落較大，呈絨毛狀
B．菌落較小，表面或光滑粘稠，或粗糙干燥
C．菌落較大，呈青綠色
D．菌落較小，呈絨毛狀、絮狀或蜘蛛網(wǎng)狀
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科目：
來源：2012-2013學(xué)年山東省泰安市東岳中學(xué)九年級（上）期末生物試卷（解析版）
題型：選擇題
為證明細(xì)菌對植物遺體的分解作用，某小組的同學(xué)分別提出了以下四種實(shí)驗(yàn)方案（他們將同一種樹的落葉分成甲乙兩組，實(shí)驗(yàn)過程中在樹葉上滴加蒸餾水），其中更能說明問題的實(shí)驗(yàn)方案是（ ）
A．將甲組放在無菌條件下，乙組暴露在空氣中
B．將甲組滅菌后放在無菌條件下，乙組暴露在空氣中
C．將甲乙兩組都進(jìn)行滅菌，甲組放在無菌條件下，乙組接種細(xì)菌后放在無菌條件下
D．將甲乙兩組都進(jìn)行滅菌，甲組放在無菌條件下，乙組接種細(xì)菌后暴露在空氣中
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