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科目: 來源:2012-2013學年湖北省黃岡中學九年級(上)月考生物試卷(9月份)(解析版) 題型:選擇題

生物既能適應環(huán)境,也能影響環(huán)境.下列現象中,屬于生物影響環(huán)境的是( )
A.根深葉茂
B.大樹底下好乘涼
C.大雁南飛
D.秋風掃落葉

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科目: 來源:2012-2013學年湖北省黃岡中學九年級(上)月考生物試卷(9月份)(解析版) 題型:選擇題

下列不屬人體基本組織的是( )
A.上皮組織
B.結締組織
C.保護組織
D.神經組織

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科目: 來源:2012-2013學年湖北省黃岡中學九年級(上)月考生物試卷(9月份)(解析版) 題型:選擇題

在天然的草原生態(tài)系統(tǒng)中,狼由于某種疾病而大量死亡,在較長時間內與鹿群數量變化相符合的曲線是( )
A.
B.
C.
D.

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科目: 來源:2012-2013學年湖北省黃岡中學九年級(上)月考生物試卷(9月份)(解析版) 題型:選擇題

根據大豆種子的部分結構示意圖,判斷下列描述正確的是( )

A.豆芽菜可食用部分主要是由圖中B所示部分發(fā)育而來的
B.大豆種子和玉米、水稻種子的結構相比,大豆種子中沒有胚乳
C.大豆種子萌發(fā)時,A主要起保護作用
D.所有已分化的細胞均能重新發(fā)育成完整的生物個體

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科目: 來源:2012-2013學年湖北省黃岡中學九年級(上)月考生物試卷(9月份)(解析版) 題型:選擇題

請根據細胞分裂的過程圖判斷下列說法錯誤的是( )

A.①表示細胞質分裂的過程
B.③的兩個細胞核中染色體數目完全相同
C.②是經分裂產生的新細胞
D.④是成熟的細胞,因為細胞中有一個大液泡

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科目: 來源:2012-2013學年湖北省黃岡中學九年級(上)月考生物試卷(9月份)(解析版) 題型:選擇題

依據圖①→④,下列說法正確的是( )

A.植株①的發(fā)育起點是④,④經過細胞分裂形成③
B.②是由營養(yǎng)組織、上皮組織、輸導組織和分生組織等組織的
C.圖④與神經細胞的主要區(qū)別是它有細胞壁液泡、葉綠體等
D.圖示①→④按結構層次由宏觀到微觀的排列順序為④→③→②→①

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科目: 來源:2012-2013學年湖北省黃岡中學九年級(上)月考生物試卷(9月份)(解析版) 題型:解答題

請分析如圖圖示,結合所學知識回答題后的問題:

(1)圖Ⅰ為一農業(yè)生態(tài)系統(tǒng),玉米、雞、豬、人組成食物網,雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過沼氣池發(fā)酵產生沼氣.
①此生態(tài)系統(tǒng)一共有______條食物鏈,寫出其中最短的食物鏈______.
②沼氣池中的微生物,在此生態(tài)系統(tǒng)中的成分屬于______.
③該農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)比較,其自動調節(jié)能力較______.
(2)圖Ⅱ是某生態(tài)系統(tǒng)中的三種生物,甲、乙、丙構成一條食物鏈.
④若圖中反映的是生物體內的汞含量,請寫出這條食物鏈:______;
若圖中反映的是各生物的個體數量,在這條食物鏈中物質和能量流動的方向是:______.
⑤甲、乙、丙的數量會不斷地變化,但是在一般情況下,它們的數量和所占的比例是______的.

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科目: 來源:2012-2013學年湖北省黃岡中學九年級(上)月考生物試卷(9月份)(解析版) 題型:解答題

運用你所學的知識,完成下列一組填空:
(1)動物細胞中的能量轉換器是______.
(2)萬紫千紅、芬芳美麗的花朵給人美的享受,花朵艷麗的原因是細胞中有[______]______.
(3)構成神經系統(tǒng)結構和功能的基本單位是______.
(4)紅細胞如果放在蒸餾水中會因吸水過多而脹破,是因為紅細胞沒有[______]______的作用.
(5)能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的功能之一.進入生態(tài)系統(tǒng)的能量是由生產者利用細胞中的[______]______固定的太陽能.

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科目: 來源:2012-2013學年湖北省黃岡中學九年級(上)月考生物試卷(9月份)(解析版) 題型:解答題

如圖中,A---------E示意人體的不同結構層次,請據圖分析回答下列問題.
(1)整個人體都是由A細胞發(fā)育而成的,A細胞是______.
(2)A細胞通過______形成B.在此過程中,______復制后形成形態(tài)、數量完全相同的兩等份,分別進入兩個新細胞.
(3)B通過______形成C.在此過程中,細胞的形態(tài)、結構和功能產生了差異.
(4)在上圖的結構層次當中,人體具有而植物沒有的是____________.

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科目: 來源:2012-2013學年湖北省黃岡中學九年級(上)月考生物試卷(9月份)(解析版) 題型:填空題

某小組在“探究環(huán)境條件對葉綠素形成的影響”的活動中,作出的假設是:光照能影響葉綠素的形成.據此假設該小組設計如下實驗方案:
甲組乙組
環(huán)境條件陰暗、低溫光照充足、適宜溫度
實驗材料同樣多株韭苗同樣多株蒜苗
處理方法將甲、乙兩組植物栽種在各自環(huán)境中一段時間
(1)全班同學們討論后認為:按上述實驗方案進行實驗,并不能對“光照能影響葉綠素形成”的假設進行探究,因為該實驗方案中變量有    個.
(2)請根據“光照能影響葉綠素形成”的假設寫出你的實驗方案:
①環(huán)境條件的設計:甲組    ,乙組   
②實驗材料選擇:   
(3)請寫出支持假設的實驗結果預期:甲組植株    ,乙組植株   

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