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科目: 來(lái)源:2006-2007學(xué)年九年級(jí)(上)生物競(jìng)賽試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示某人在休息及運(yùn)動(dòng)時(shí)血液流經(jīng)4種器官的速率,據(jù)圖分析,下列敘述中錯(cuò)誤的是( )
A.休息及運(yùn)動(dòng)時(shí),腦的血流量基本不變
B.運(yùn)動(dòng)時(shí),人體血量增加
C.飯后立即運(yùn)動(dòng),消化器官血流量減少,不利于消化和吸收
D.運(yùn)動(dòng)時(shí)骨骼肌產(chǎn)熱量增加,皮膚血管血流量增加有利于散熱

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科目: 來(lái)源:2006-2007學(xué)年九年級(jí)(上)生物競(jìng)賽試卷(解析版) 題型:填空題

光學(xué)顯微鏡是學(xué)習(xí)生物學(xué)和研究生物體細(xì)微結(jié)構(gòu)的一種重要儀器.下面是與顯微鏡構(gòu)造和使用相關(guān)的問(wèn)題,請(qǐng)分析回答:
顯微鏡序號(hào)目鏡物鏡
140×
210×10×
315×
(1)右表為3臺(tái)顯微鏡不同的鏡頭組合.為了方便尋找某一目標(biāo)細(xì)胞,需要盡可能觀察到標(biāo)本更大的范圍,應(yīng)選用顯微鏡的序號(hào)是   
(2)某同學(xué)在光線良好的環(huán)境中使用顯微鏡進(jìn)行對(duì)光時(shí),已將功能完好的目鏡、物鏡和通光孔調(diào)節(jié)到同一直線上,反復(fù)調(diào)節(jié)反光鏡還是看不到白亮視野,可能的原因是   
(3)要將視野中右圖所示的細(xì)胞移動(dòng)到中央,應(yīng)向    移動(dòng)裝片.

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科目: 來(lái)源:2006-2007學(xué)年九年級(jí)(上)生物競(jìng)賽試卷(解析版) 題型:填空題

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,在保證水肥等充足的條件下,要讓農(nóng)作物最大限度地利用太陽(yáng)光能,提高單位面積的產(chǎn)量.右圖(一)所示葉片在陽(yáng)光下進(jìn)行的一些生理活動(dòng);圖(二)所示葉面積指數(shù)與農(nóng)作物光合作用和呼吸作用兩生理過(guò)程的關(guān)系(葉面積指數(shù)是指單位面積上植物的總?cè)~面積,葉面積指數(shù)越大,葉片交錯(cuò)重疊程度越大).
請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)若A表示二氧化碳,則C表示    ,此時(shí),物質(zhì)B是通過(guò)葉脈中的    運(yùn)輸?shù)狡渌鞴俚模蝗鬋表示水,此時(shí)圖(一)表示葉片   
(2)葉面積指數(shù)為    時(shí)對(duì)農(nóng)作物的增產(chǎn)最有利.
(3)通過(guò)對(duì)圖(二)曲線的分析你得出的結(jié)論是有效提高單位面積產(chǎn)量,需進(jìn)行   

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科目: 來(lái)源:2006-2007學(xué)年九年級(jí)(上)生物競(jìng)賽試卷(解析版) 題型:填空題

現(xiàn)在,常有同學(xué)不吃早餐就去上學(xué),上午這些同學(xué)往往會(huì)出現(xiàn)頭暈、心慌、注意力不集中等現(xiàn)象.這樣既會(huì)影響學(xué)習(xí)效果,又會(huì)影響身體健康.下面是一份較為合理的早餐食譜:一塊面包、一杯鮮牛奶、少量的蔬菜和水果.請(qǐng)分析回答:
(1)面包的主要成分是    ,其最早開始消化的場(chǎng)所是   
(2)早餐中的營(yíng)養(yǎng)成分消化的主要場(chǎng)所是    ,因?yàn)檫@里的消化面積大,這里的消化液豐富,有   
(3)早餐中的蔬菜和水果含有多種維生素,人體對(duì)維生素雖然需要量很小,但是一旦缺乏,就會(huì)   
(4)為什么說(shuō)上述的早餐食譜較為合理?   

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科目: 來(lái)源:2006-2007學(xué)年九年級(jí)(上)生物競(jìng)賽試卷(解析版) 題型:填空題

如圖所示,曲線表示人體血液中某些成分含量的變化情況,其中①、②、③表示相關(guān)結(jié)構(gòu).
請(qǐng)分析作答:
(1)如果②為包繞在肺泡外的毛細(xì)血管,則血管③的名稱    ,曲線代表的成分是    ,此曲線下降的原因是   
(2)如果②為下肢肌肉組織處的毛細(xì)血管,則曲線代表的成分是        的含量變化.
(3)如果②為小腸絨毛內(nèi)毛細(xì)血管,則曲線代表的成分    含量的變化.
(4)如果②為腎臟內(nèi)的毛細(xì)血管,則曲線代表的成分是        的含量變化.

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科目: 來(lái)源:2006-2007學(xué)年九年級(jí)(上)生物競(jìng)賽試卷(解析版) 題型:填空題

下面是某生物小組的“探究生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)植物的數(shù)量關(guān)系”研究性課題的有關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程,請(qǐng)分析并回答問(wèn)題.實(shí)驗(yàn)用具及材料:小蝦、螞蝗、水草、洗凈的沙子、池水、有蓋玻璃瓶.
說(shuō)明:4個(gè)生態(tài)瓶均放在實(shí)驗(yàn)室窗臺(tái)上,他們所處環(huán)境中的非生物因素基本相同.
生態(tài)瓶小蝦/條螞蝗/條水草/課瓶中動(dòng)物存活時(shí)間
1號(hào)2286天半
2號(hào)2243天半
3號(hào)2221天
4號(hào)22當(dāng)天死亡
(1)小生態(tài)瓶1-3號(hào)均可看作是一個(gè)小的生態(tài)系統(tǒng),這些系統(tǒng)所需的能量來(lái)自    ,其中屬于消費(fèi)者的是    ,分解者是水中的   
(2)1號(hào)瓶動(dòng)物雖然存活時(shí)間最長(zhǎng),但最后還是死了,你認(rèn)為原因可能是   
(3)4號(hào)瓶一般不把它看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),理由是   
(4)該小組最后研究的結(jié)果是:在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,動(dòng)物數(shù)量與植物數(shù)量的關(guān)系是   

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科目: 來(lái)源:2006-2007學(xué)年九年級(jí)(上)生物競(jìng)賽試卷(解析版) 題型:填空題

如圖所示,在裝置中,A與B兩個(gè)三角瓶中盛有等量的澄清石灰水,①、②處為帶有活動(dòng)夾的橡皮管,其余部分為玻璃管.實(shí)驗(yàn)時(shí),口銜通氣口呼氣、吸氣數(shù)次;呼氣時(shí)松開①號(hào)活動(dòng)夾,觀察瓶中石灰水的變化;吸氣時(shí),松開②號(hào)活動(dòng)夾,觀察B瓶中石灰水的變化.
請(qǐng)回答:
(1)此實(shí)驗(yàn)可以作為探究    的實(shí)驗(yàn)裝置.
(2)A瓶?jī)?nèi)石灰水有無(wú)變化?答:    .原因是   
(3)B瓶?jī)?nèi)石灰水有無(wú)變化?答:    .原因是   
(4)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)分析,可以得出的結(jié)論是   

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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年四川省資陽(yáng)市安岳縣林鳳中學(xué)九年級(jí)(上)第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

四位同學(xué)針對(duì)食物鏈“綠色植物→食草昆蟲→食蟲鳥”發(fā)表了他們的見解,你認(rèn)為不正確的是( )
A.綠色植物屬于生產(chǎn)者
B.食草昆蟲和食蟲鳥都是消費(fèi)者
C.食物鏈本身就是生態(tài)系統(tǒng)
D.保護(hù)鳥類對(duì)人類有利

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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年四川省資陽(yáng)市安岳縣林鳳中學(xué)九年級(jí)(上)第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

請(qǐng)你指出能正確表示“螳螂捕蟬,黃雀在后”這一諺語(yǔ)的食物鏈( )
A.陽(yáng)光→蟬→螳螂→黃雀
B.樹→蟬→螳螂→黃雀
C.蟬→螳螂→黃雀
D.樹←蟬←螳螂←黃雀

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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年四川省資陽(yáng)市安岳縣林鳳中學(xué)九年級(jí)(上)第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示植物細(xì)胞分裂過(guò)程中的變化,其正確順序排列是( )

A.a(chǎn)→c→d→b
B.a(chǎn)→b→c→d
C.c→d→a→b
D.a(chǎn)→d→b→c

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