相關(guān)習(xí)題
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科目:
來源:《5.2 動物的運動和行為》2010年單元測試卷(1)(解析版)
題型:填空題
群體中的分工合作需要隨時交流信息.動物的 、 和 等都可以傳遞信息的作用.
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科目:
來源:《5.2 動物的運動和行為》2010年單元測試卷(1)(解析版)
題型:解答題
蜜蜂是一類典型的具有社會行為的動物.許多人都有過被蜜蜂蜇過的經(jīng)歷.蜇人的蜜蜂是蜂群中的工蜂.當(dāng)工蜂遇到敵害時,不得已會使用螯針,螯針會連同一部分內(nèi)臟一起拉出,很快這只工蜂就會死去,請你解釋工蜂的這種自殺性行為有什么意義?

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科目:
來源:《5.2 動物的運動和行為》2010年單元測試卷(1)(解析版)
題型:解答題
在上體育課時,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同,老師通常會先組織學(xué)生進行一些課前準(zhǔn)備活動.結(jié)合所學(xué)的知識及生活經(jīng)驗,你認為在籃球課上學(xué)生應(yīng)做哪些相關(guān)關(guān)節(jié)和肌肉的準(zhǔn)備活動?并說明原因.
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科目:
來源:《5.2 動物的運動和行為》2010年單元測試卷(1)(解析版)
題型:解答題
某位科學(xué)家曾于1940年用大鼠做迷宮試驗,他用的迷宮只有一個入口和一個出口,出口處有食物.大鼠從入口進入迷宮后,經(jīng)過多次“走錯路”(“嘗試與錯誤”學(xué)習(xí)),終于找到出口,而一到出口就受到食物獎勵.他讓大鼠連續(xù)進出迷宮,多次之后,有些大鼠能很快找到出口,很少再“走彎路”,有些大鼠卻總是要走些死胡同,然后才能摸索到出口.他從這些大鼠中選出最快走到出口和最慢走到出口的大鼠,前者稱為“迷宮敏”大鼠,后者稱為“迷宮鈍”大鼠.他讓“迷宮敏”互相交配,也讓“迷宮鈍”互相交配,然后用迷宮訓(xùn)練兩者的后代,經(jīng)過多代選擇后,他獲得了在走迷宮的本領(lǐng)上迥然不同的兩群大鼠.
(1)同種大鼠,有的是“迷宮敏”,有的是迷宮鈍”,這一實驗發(fā)現(xiàn)說明了什么?
(2)這位科學(xué)家研究動物行為應(yīng)用了什么方法?
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科目:
來源:《5.2 動物的運動和行為》2010年單元測試卷(1)(解析版)
題型:解答題
人們?yōu)榱俗屛鼓唐诘哪肛i代替其他母豬喂養(yǎng)幾只小豬,往往要先在這幾只小豬身上抹些喂奶母豬的尿液.請分析說明:
(1)喂奶母豬的尿液起到什么作用?
(2)喂奶母豬為什么能夠代為喂養(yǎng)別的母豬生下的小豬?
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科目:
來源:《5.2 動物的運動和行為》2010年單元測試卷(1)(解析版)
題型:解答題
白蟻(如圖)是具有______行為的動物.白蟻群體成員之間有明顯的分工.群體中有______、______、______和______.______的職能是筑巢、喂養(yǎng)雌蟻、______、雄蟻和兵蟻.______則專司蟻穴的保衛(wèi).______是專職的“產(chǎn)卵機器”,也叫后蟻.有時它的腹部膨脹得很大,與身體其他部分很不相稱,而且自己不能移動,由______負責(zé)移開雌蟻產(chǎn)下的卵并加以照料.

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科目:
來源:《8.8 傳染病與免疫》2012年單元測試卷(王臺鎮(zhèn)中心中學(xué))(解析版)
題型:選擇題
禽流感是由甲型流感病毒導(dǎo)致的禽類傳染病,禽流感的病原體是( )
A.家禽
B.寄生蟲
C.禽流感病毒
D.禽流感患者
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科目:
來源:《8.8 傳染病與免疫》2012年單元測試卷(王臺鎮(zhèn)中心中學(xué))(解析版)
題型:選擇題
乙型肝炎是由乙型肝炎病毒引起的一種傳染病,以下屬于保護易感者的做法是( )
A.將患者隔離治療
B.注射乙肝疫苗
C.將醫(yī)療器械消毒
D.患者禁止采血
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科目:
來源:《8.8 傳染病與免疫》2012年單元測試卷(王臺鎮(zhèn)中心中學(xué))(解析版)
題型:選擇題
生活中,在不知情的情況下,人最可能因下列哪種方式感染艾滋病病毒( )
A.與艾滋病患者握手
B.與艾滋病患者一起進餐
C.與艾滋病患者交談
D.使用艾滋病患者用過而未嚴(yán)格消毒的醫(yī)療器械
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科目:
來源:《8.8 傳染病與免疫》2012年單元測試卷(王臺鎮(zhèn)中心中學(xué))(解析版)
題型:選擇題
我國已決定停止進口外國未經(jīng)檢驗的血液制品,防止艾滋病的傳入,這項措施屬于材( )
A.控制傳染源
B.保護易感者
C.切斷傳播途徑
D.人工免疫
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