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科目： 來(lái)源：2008-2009學(xué)年江蘇省鹽城市建湖縣八年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版） 題型：解答題

法國(guó)一科學(xué)家在研究牲口炭疽病時(shí)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：把供實(shí)驗(yàn)用的綿羊分為甲、乙兩組．甲組綿羊用病毒性已削弱的炭疽病的病原體注射，它們感染后沒(méi)有發(fā)病，乙組沒(méi)進(jìn)行注射．10天后，對(duì)甲、乙兩組綿羊同時(shí)進(jìn)行注射毒性極強(qiáng)的炭疽病病原菌，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，甲組的綿羊全部正常生活，而乙組的綿羊全部死亡．請(qǐng)分析回答：
（1）實(shí)驗(yàn)中甲組綿羊在第二次注射后沒(méi)有發(fā)病，這一現(xiàn)象屬于______免疫，其原因是______．
（2）甲組綿羊第一次注射的是毒性削弱的炭疽病原菌，它進(jìn)入羊體作為_(kāi)_____起作用，使體內(nèi)產(chǎn)生具有免疫力的物質(zhì)，這種物質(zhì)的化學(xué)成分是______．
（3）乙組綿羊在實(shí)驗(yàn)中起的作用是______．

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科目： 來(lái)源：2008-2009學(xué)年江蘇省鹽城市建湖縣八年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版） 題型：解答題

觀(guān)察下圖，回答問(wèn)題
（1）圖中（一）是______，它存在于______中，它由______和______組成．其中______是生物的主要遺傳物質(zhì)．
（2）圖中A是______，它上面有特定遺傳效應(yīng)的片段叫做______．

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科目： 來(lái)源：2008-2009學(xué)年江蘇省鹽城市建湖縣八年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版） 題型：解答題

如圖表示人的生殖發(fā)育過(guò)程及染色體數(shù)目的變化，請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）a、b分別表示父母的體細(xì)胞，他們的染色體數(shù)均為_(kāi)_____條．
（2）A表示產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過(guò)程，生殖細(xì)胞c、d的染色體數(shù)均為_(kāi)_____條，是體細(xì)胞的______．
（3）B過(guò)程叫______，形成的e細(xì)胞叫______，染色體數(shù)為_(kāi)_____條．
（4）f是女兒的一個(gè)體細(xì)胞，C過(guò)程叫______．
（5）由上述可以看出，人類(lèi)上下代之間的體細(xì)胞中染色體數(shù)是______的，并且具有______的遺傳物質(zhì)．

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科目： 來(lái)源：2008-2009學(xué)年江蘇省鹽城市建湖縣八年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版） 題型：解答題

小亮發(fā)現(xiàn)一池塘邊有許多受精卵（甲），心想：這是什么生物的受精卵（乙）？于是通過(guò)連續(xù)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)這是青蛙的受精卵（丙）：只見(jiàn)受精卵先發(fā)育成小蝌蚪，過(guò)一段時(shí)間后小蝌蚪便長(zhǎng)出了后肢，再過(guò)一段時(shí)間又長(zhǎng)出了前肢，接著尾逐漸變短，直至發(fā)育成可以上陸的幼蛙（�。�(qǐng)回答：
（1）以上甲、乙、丙、丁四句敘述中，屬于問(wèn)題的是______；小亮是通過(guò)什么方法證實(shí)受精卵是青蛙的？______法．
（2）請(qǐng)你寫(xiě)出青蛙的發(fā)育稱(chēng)為變態(tài)發(fā)育的理由：______
（3）你知道青蛙對(duì)人類(lèi)有哪些益處？你有哪些保護(hù)青蛙的行動(dòng)？

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