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科目：
來源：2010-2011學年人教版八年級（上）生物知識點檢測試卷（解析版）
題型：選擇題
關(guān)于藻類、苔蘚、蕨類植物的共同點是（ ）
A．都生活在水中
B．都有根、莖、葉分化
C．都是不結(jié)種子的植物
D．植株內(nèi)都沒有輸導組織
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科目：
來源：2010-2011學年人教版八年級（上）生物知識點檢測試卷（解析版）
題型：選擇題
下列說法不正確的是（ ）
A．生物分類依據(jù)：生物的相似程度
B．裸子植物比被子植物高等，它沒有種子
C．被子植物的主要分類依據(jù)是：花、果實、種子
D．魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類是按低等到高等排列
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科目：
來源：2010-2011學年人教版八年級（上）生物知識點檢測試卷（解析版）
題型：選擇題
生物學家根據(jù)生物的相似程度，把它們分成不同等級的分類單位，其重要意義是（ ）
A．弄清生物之間的親緣關(guān)系
B．能給每一種生物不同名稱
C．可以根據(jù)分類弄清各種生物的生活環(huán)境
D．說明了分類單位可以分為：種、屬、科、目、綱、門、界
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科目：
來源：2010-2011學年人教版八年級（上）生物知識點檢測試卷（解析版）
題型：選擇題
下列說法錯誤的是（ ）
A．種是分類的最基本單位
B．同種生物的親緣關(guān)系是最密切的
C．七個等級中界的共同特征最多
D．瑞典人林奈提出的雙名法，前面是屬名，后面是種加詞
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科目：
來源：2010-2011學年人教版八年級（上）生物知識點檢測試卷（解析版）
題型：選擇題
下列說法不正確的是（ ）
A．我國是“被子植物的故鄉(xiāng)”
B．生物的各種特征是由基因控制的
C．種類多樣性的實質(zhì)是基因多樣性
D．科學家可利用基因多樣性改良作物品種
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科目：
來源：2010-2011學年人教版八年級（上）生物知識點檢測試卷（解析版）
題型：選擇題
關(guān)于下列說法不正確的是（ ）
A．每種生物的個體基因組成有差別，它們共同構(gòu)成一個基因庫
B．每種生物生活在一定的生態(tài)系統(tǒng)中，與其他生物種類沒有聯(lián)系
C．某種生物數(shù)量減少或絕滅，必然會影響它所在的生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)的劇變也會加速生物種類多樣性和基因多樣性的喪失
D．保護生物的棲息地，保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，是保護生物多樣性的根本措施
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科目：
來源：2010-2011學年人教版八年級（上）生物知識點檢測試卷（解析版）
題型：選擇題
下列說法不正確的是（ ）
A．揚子鱷是中生代動物“活化石”；珙桐和銀杉，都是植物中的“活化石”
B．森林大面積減少會使森林生態(tài)系統(tǒng)受破壞，造成濕度降低，植物減少，動物由于失去棲息地和食物，種類和數(shù)量也減少
C．生活污水會導致水體富營養(yǎng)化，導致藻類植物和浮游生物繁殖，這些生物遺體分解時消耗氧氣和產(chǎn)生有毒物質(zhì)
D．國外引進的水葫蘆瘋長使其他水生生物失去生存空間和營養(yǎng)物質(zhì)，所以勿引進外來物種
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科目：
來源：2010-2011學年人教版八年級（上）生物知識點檢測試卷（解析版）
題型：選擇題
關(guān)于自然保護區(qū)的說法不正確的是（ ）
A．人們把含保護對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來，進行保護和管理，這就是自然保護區(qū)
B．建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性最為有效的措施
C．長白山自然保護區(qū)是保護溫帶森林生態(tài)系統(tǒng)的
D．除建立自然保護區(qū)外，沒有其他保護生物多樣性的方法了
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科目：
來源：2009-2010學年湖北省黃岡市啟黃中學八年級（上）期中生物試卷（解析版）
題型：選擇題
心臟的瓣膜只能向一個方向打開，這就保證了心臟內(nèi)血液的流動方向只能是（ ）
A．心室→心房→動脈
B．心室→心房→靜脈
C．心房→心室→動脈
D．心房→心室→靜脈
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科目：
來源：2009-2010學年湖北省黃岡市啟黃中學八年級（上）期中生物試卷（解析版）
題型：選擇題
趙宏同學上肢傷口感染，醫(yī)生在其臀部注射藥物，藥物到達傷口經(jīng)歷的循環(huán)路線是（ ）
A．只經(jīng)體循環(huán)
B．先肺循環(huán)，接著體循環(huán)，后肺循環(huán)
C．先體循環(huán)，接著肺循環(huán)，后體循環(huán)
D．只經(jīng)過肺循環(huán)
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