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科目：
來源：《第5單元 生物圈中的其他生物-第6單元 生物的多樣性及其保護》2011年單元測試卷（二）（天門實驗中學）（解析版）
題型：選擇題
丸花蜂在取食花蜜的同時，也幫助植物（ ）
A．傳粉
B．生長
C．傳播種子
D．ABC都不對
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科目：
來源：《第5單元 生物圈中的其他生物-第6單元 生物的多樣性及其保護》2011年單元測試卷（二）（天門實驗中學）（解析版）
題型：選擇題
下列各項不屬于生物防治的是（ ）
A．獅吃羚羊
B．周氏嚙小蜂將卵產(chǎn)在美國白蛾的幼蟲體內(nèi)
C．引入青蛙消滅蝗蟲
D．七星瓢蟲吃蚜蟲
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科目：
來源：《第5單元 生物圈中的其他生物-第6單元 生物的多樣性及其保護》2011年單元測試卷（二）（天門實驗中學）（解析版）
題型：選擇題
下列關于動物在自然界中的作用的說法不正確的是（ ）
A．幫助植物傳粉、傳播種子
B．用于觀賞
C．促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
D．維持生態(tài)平衡
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科目：
來源：《第5單元 生物圈中的其他生物-第6單元 生物的多樣性及其保護》2011年單元測試卷（二）（天門實驗中學）（解析版）
題型：選擇題
科學家利用動物作為生物反應器的原因是（ ）
A．生產(chǎn)成本低
B．減少工業(yè)污染
C．產(chǎn)品作用效果顯著
D．ABC都對
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科目：
來源：《第5單元 生物圈中的其他生物-第6單元 生物的多樣性及其保護》2011年單元測試卷（二）（天門實驗中學）（解析版）
題型：選擇題
下列發(fā)明創(chuàng)造與仿生學無關的是（ ）
A．雷達
B．迷彩服
C．顯微鏡
D．直升飛機
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科目：
來源：《第5單元 生物圈中的其他生物-第6單元 生物的多樣性及其保護》2011年單元測試卷（二）（天門實驗中學）（解析版）
題型：選擇題
下列關于細菌和真菌的生活條件的敘述中，錯誤的是（ ）
A．細菌和真菌在任何條件下都能生存；
B．細菌和真菌的生存需要一定的水分；
C．細菌和真菌的生存需要適宜的溫度及豐富的有機物；
D．有的細菌和真菌在生活中不需要氧
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科目：
來源：《第5單元 生物圈中的其他生物-第6單元 生物的多樣性及其保護》2011年單元測試卷（二）（天門實驗中學）（解析版）
題型：選擇題
某同學發(fā)現(xiàn)家里儲存的橘子長毛了，而且是青綠色的．他根據(jù)學過的知識，判斷該“毛”屬于（ ）
A．霉菌
B．大腸桿菌
C．乳酸菌
D．金黃色葡萄球菌
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科目：
來源：《第5單元 生物圈中的其他生物-第6單元 生物的多樣性及其保護》2011年單元測試卷（二）（天門實驗中學）（解析版）
題型：選擇題
被稱為“微生物學之父”的巴斯德所做的肉湯實驗，證實了肉湯中的細菌是（ ）
A．空氣中自然形成的
B．肉湯中自然形成的
C．全部產(chǎn)生于空氣中
D．空氣中的細菌進入肉湯中繁殖產(chǎn)生的
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科目：
來源：《第5單元 生物圈中的其他生物-第6單元 生物的多樣性及其保護》2011年單元測試卷（二）（天門實驗中學）（解析版）
題型：選擇題
在檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌的探究活動中，對培養(yǎng)基的敘述不正確的是（ ）
A．培養(yǎng)基中應含有細菌和真菌生長所必須的營養(yǎng)物質(zhì)；
B．培養(yǎng)基最好采用固體培養(yǎng)基，這樣有利于觀察；
C．培養(yǎng)基在接種前應進行高溫滅菌處理；
D．接種后的培養(yǎng)基應再次進行滅菌處理
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科目：
來源：《第5單元 生物圈中的其他生物-第6單元 生物的多樣性及其保護》2011年單元測試卷（二）（天門實驗中學）（解析版）
題型：選擇題
用無菌棉棒擦取桌面，再在培養(yǎng)基上輕輕涂抹，這是細菌和真菌培養(yǎng)方法中的哪一步驟？（ ）
A．配置培養(yǎng)基
B．高壓滅菌
C．接種
D．在恒溫箱中培養(yǎng)
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