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科目： 來源：2011-2012學年廣東省汕頭市金平區(qū)東廈中學八年級（上）期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

如圖為生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)圖，請據圖回答：
（1）在生態(tài)系統(tǒng)中，植物是    ，動物是    ，細菌、真菌是    ．
（2）箭頭1所示的過程是：動物直接或間接地以植物為食，通過呼吸作用，將攝取的有機物轉化為    和    ．
（3）箭頭2所示的過程是：動物的遺體或糞便經過細菌和真菌的分解后，產生    、    、    均可被植物利用，通過    ，轉化為有機物．由上可見，動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的    ．

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科目： 來源：2010-2011學年人教版八年級（上）同步練習（3）（解析版） 題型：選擇題

下列各項中，不屬于細菌細胞特點的是（ ）
A．個體是單細胞的
B．細胞有細胞壁、細胞膜、細胞質
C．細胞中有葉綠體
D．細胞中沒有成形的細胞核

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科目： 來源：2010-2011學年人教版八年級（上）同步練習（3）（解析版） 題型：選擇題

外科手術器械和罐頭食品的消毒，都要以殺死（ ）為標準．
A．球菌
B．桿菌
C．螺旋菌
D．芽孢

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科目： 來源：2010-2011學年人教版八年級（上）同步練習（3）（解析版） 題型：選擇題

煮沸的肉湯放置不久就會腐敗變質，原因是（ ）
A．外界溫度變化引起的
B．有灰塵進入肉湯中
C．空氣中的細菌或芽孢落在肉湯里
D．肉湯內原來就有細菌

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科目： 來源：2010-2011學年人教版八年級（上）同步練習（3）（解析版） 題型：選擇題

下列關于芽孢的敘述，錯誤的是（ ）
A．芽孢是細菌用來繁殖的結構
B．芽孢是細菌的休眠體
C．芽孢可以度過不良環(huán)境時期
D．芽孢可以萌發(fā)出一個細菌

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科目： 來源：2010-2011學年人教版八年級（上）同步練習（3）（解析版） 題型：填空題

細菌的形狀有    、    和    ．

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科目： 來源：2010-2011學年人教版八年級（上）同步練習（3）（解析版） 題型：填空題

細菌的以下特點與它們的廣泛分布有關：
（1）細菌的個體    ，極易為各種媒介攜帶；
（2）進行    生殖．速度快，數(shù)量多；
（3）能形成休眠體    ，對不良環(huán)境有較強的抵抗力，而且還能四處飄散，落在適宜的環(huán)境中，又能萌發(fā)成細菌．

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科目： 來源：2010-2011學年人教版八年級（上）同步練習（3）（解析版） 題型：解答題

如圖為細菌結構的示意圖，請根據圖回答下列問題．
（1）細菌的基因存在于字母______所指的結構中．
（2）當字母______所指的結構增厚時，細菌能夠形成休眠體──______，以抵抗不良環(huán)境．
（3）字母______所代表的結構能夠控制物質進出細菌細胞．

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科目： 來源：2010-2011學年人教版八年級（上）同步練習（3）（解析版） 題型：解答題

在我們的生活中經�？吹叫迈r的肉不處理，放久了會腐爛，而且夏天鮮肉要比冬天腐爛快些．為了探究鮮肉腐爛與哪些因素有關，某同學假設：鮮肉腐爛與它的含水量有關．為此，他設計如下實驗來探究他的假設：取兩塊瘦肉（重量相同），用烘干機將兩塊瘦肉中的水分烘干；分別置于甲乙兩個干燥瓶潔凈的培養(yǎng)皿中；再將兩個培養(yǎng)皿置于同一個溫暖的地方，只在乙培養(yǎng)皿中的瘦肉上滴加少量的蒸餾水．
請據此作答：
（1）你預期他的實驗結果是______培養(yǎng)皿中的瘦肉先腐爛．
（2）設計甲培養(yǎng)皿的目的是什么？______．
（3）鮮肉腐爛是因為______和______分解了鮮肉中的有機物．
（4）你認為鮮肉腐爛還與哪些因素有關？______．
（5）他的實驗結果能否驗證他的假設？若不能，請設計你的實驗改正方案．

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科目： 來源：2012-2013學年湖北省咸寧市通山縣沙店聯(lián)校八年級（上）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

魚體向前游動時的動力是（ ）
A．尾鰭的作用
B．背鰭的作用
C．胸鰭的作用
D．軀干部和尾部的擺動

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同步練習冊答案