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科目：
來(lái)源：2009-2010學(xué)年廣東省中山市八年級(jí)（上）月考生物試卷（一）（解析版）
題型：解答題
在探究“魚(yú)鰭在游泳中的作用”時(shí)，兩個(gè)小組的同學(xué)做法如下：
第一小組的同學(xué)準(zhǔn)備了兩條魚(yú)．他們將一條魚(yú)的所有鰭同時(shí)捆扎起來(lái)，然后將它放入水中；將另一條魚(yú)不捆扎魚(yú)鰭就放入水中，進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)．
第二小組的同學(xué)準(zhǔn)備了五條魚(yú)．他們將這五條魚(yú)分別捆扎起胸鰭、背鰭、腹鰭、尾鰭和臀鰭（即每一條魚(yú)只捆扎一種鰭），然后將它們分別放入五個(gè)缸中，進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)．
（1）你認(rèn)為第一小組的同學(xué)采用了什么實(shí)驗(yàn)方法？______．
（2）你認(rèn)為哪個(gè)小組的方法更好：______．你的理由是：______．
（3）與實(shí)驗(yàn)法相比，模擬實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是：______，缺點(diǎn)______．
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科目：
來(lái)源：2009-2010學(xué)年廣東省中山市八年級(jí)（上）月考生物試卷（一）（解析版）
題型：解答題
觀察圖回答問(wèn)題．
（1）蝗蟲(chóng)身體分為_(kāi)_____三部分，2對(duì)翅，______對(duì)足．
（2）在相對(duì)干燥的環(huán)境中，昆蟲(chóng)的______能防止體內(nèi)水分的散失；______和______使它們能夠不依靠水的浮力也能支撐身體和運(yùn)動(dòng)；昆蟲(chóng)體內(nèi)具有能在空氣中呼吸的器官比如氣管；還有發(fā)達(dá)的感覺(jué)器官比如______；能夠?qū)Χ嘧兊沫h(huán)境及時(shí)作出反應(yīng)．所以昆蟲(chóng)是適應(yīng)陸地生活的動(dòng)物．
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科目：
來(lái)源：2009-2010學(xué)年廣東省中山市八年級(jí)（上）月考生物試卷（一）（解析版）
題型：解答題
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科目：
來(lái)源：2005-2006學(xué)年山西省潞城市八年級(jí)（上）月考生物試卷（解析版）
題型：選擇題
參與完成特異性免疫的細(xì)胞主要是（ ）
A．紅細(xì)胞
B．血小板
C．吞噬細(xì)胞
D．淋巴細(xì)胞
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科目：
來(lái)源：2005-2006學(xué)年山西省潞城市八年級(jí)（上）月考生物試卷（解析版）
題型：選擇題
免疫的第一個(gè)功能過(guò)高時(shí)可引起（ ）
A．過(guò)敏反應(yīng)
B．類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎
C．腫瘤
D．傳染病
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科目：
來(lái)源：2005-2006學(xué)年山西省潞城市八年級(jí)（上）月考生物試卷（解析版）
題型：選擇題
預(yù)防接種的目的是（ ）
A．控制傳源
B．保護(hù)易感人群
C．切斷傳播途徑
D．加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)、增強(qiáng)體質(zhì)
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科目：
來(lái)源：2005-2006學(xué)年山西省潞城市八年級(jí)（上）月考生物試卷（解析版）
題型：選擇題
細(xì)菌性痢疾屬于（ ）
A．呼吸道傳染病
B．體表傳染病
C．血液傳染病
D．消化道傳染病
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科目：
來(lái)源：2005-2006學(xué)年山西省潞城市八年級(jí)（上）月考生物試卷（解析版）
題型：選擇題
“處死患病動(dòng)物”這項(xiàng)措施屬于（ ）
A．控制傳染源
B．保護(hù)易感人群
C．切斷傳播途徑
D．加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)、增強(qiáng)體質(zhì)
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科目：
來(lái)源：2005-2006學(xué)年山西省潞城市八年級(jí)（上）月考生物試卷（解析版）
題型：選擇題
不隨地吐痰，保持住房和公共場(chǎng)所的空氣流通，戴口罩等，主要是為了預(yù)防（ ）
A．呼吸道傳染病
B．消化道傳染病
C．血液傳染病
D．體表傳染病
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科目：
來(lái)源：2005-2006學(xué)年山西省潞城市八年級(jí)（上）月考生物試卷（解析版）
題型：選擇題
前一時(shí)期，在世界上多個(gè)國(guó)家以及我國(guó)的廣東、北京、香港、臺(tái)灣等地區(qū)發(fā)現(xiàn)的非典型肺炎（SARS）屬于（ ）
A．消化道傳染病
B．呼吸道傳染病
C．血液傳染病
D．體表傳染病
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