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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年新人教版八年級(jí)（上）期末生物試卷（二）（解析版） 題型：選擇題

為了保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境，到南極考察的科學(xué)工作者不僅要把塑料等難以降解的垃圾帶離南極，還要把糞便等生活垃圾帶離南極，這是因?yàn)槟蠘O（ ）
A．缺乏必要的生活設(shè)施
B．缺少生產(chǎn)者
C．沒(méi)有消費(fèi)者
D．分解者很少

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年新人教版八年級(jí)（上）期末生物試卷（二）（解析版） 題型：選擇題

在生物的分類中，分類的基本單位是（ ）
A．界
B．門
C．綱
D．種

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年新人教版八年級(jí)（上）期末生物試卷（二）（解析版） 題型：選擇題

生物種類的多樣性的實(shí)質(zhì)是（ ）
A．基因的多樣性
B．形態(tài)的多樣性
C．生存環(huán)境的多樣性
D．適應(yīng)性的多樣性

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年新人教版八年級(jí)（上）期末生物試卷（二）（解析版） 題型：選擇題

我國(guó)特有的又被稱為“中國(guó)鴿子樹”的植物是（ ）
A．銀杉
B．珙桐
C．人參
D．滿山紅

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年新人教版八年級(jí)（上）期末生物試卷（二）（解析版） 題型：選擇題

下列屬于我國(guó)特產(chǎn)的珍稀哺乳動(dòng)物的一組是（ ）
A．大熊貓、白鰭豚、大鯢
B．大熊貓、白鰭豚、金絲猴
C．金絲猴、丹頂鶴、白鰭豚
D．藏羚羊、揚(yáng)子鱷、白鰭豚

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年新人教版八年級(jí)（上）期末生物試卷（二）（解析版） 題型：選擇題

下列各項(xiàng)中，哪項(xiàng)不是造成生物多樣性面臨威脅的原因（ ）
A．環(huán)境污染
B．濫砍亂伐
C．動(dòng)物的爭(zhēng)斗行為
D．濫捕亂殺

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年新人教版八年級(jí)（上）期末生物試卷（二）（解析版） 題型：選擇題

有四位同學(xué)對(duì)中國(guó)的生物多樣性發(fā)表了自己的看法，其中正確的是（ ）
A．甲說(shuō)：中國(guó)地大物博，生物資源取之不盡，用之不竭，因此我們可以盡量開發(fā)利用
B．乙說(shuō)：俗話說(shuō)靠山吃山，靠海吃海，因此我們只管捕撈魚而不用養(yǎng)殖
C．丁說(shuō)：白鰭豚是我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物，我們可以采用就地保護(hù)的方法
D．丙說(shuō)：要保護(hù)生物多樣性，必須禁止對(duì)生物資源的開發(fā)和利用

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年新人教版八年級(jí)（上）期末生物試卷（二）（解析版） 題型：選擇題

保護(hù)生物多樣性的最有效的措施是（ ）
A．將瀕危物種遷出原地
B．將動(dòng)物領(lǐng)養(yǎng)回家
C．建立自然保護(hù)區(qū)
D．建立種質(zhì)庫(kù)

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年新人教版八年級(jí)（上）期末生物試卷（二）（解析版） 題型：填空題

某生物小組在一次實(shí)地考察中，觀察到了下列幾種動(dòng)物．其中有的還是人
類的好朋友，可是卻很難區(qū)分它們，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，幫助他們解決問(wèn)題：

（1）A（蚯蚓）用    呼吸，B用    呼吸，E用    呼吸．
（2）A與B、C、D、E的主要區(qū)別是身體背部沒(méi)有    ．
（3）從B的生殖發(fā)育特點(diǎn)分析，它不能脫離水環(huán)境限制的原因是    ．
（4）D與其飛翔生活相適應(yīng)的身體特征是：身體呈流線型，    ，體表被覆羽毛等．
（5）E特有的生殖發(fā)育特點(diǎn)是    ，它與植食性生活相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是    ．

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年新人教版八年級(jí)（上）期末生物試卷（二）（解析版） 題型：解答題

圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)亦意圖，圖中A、B、C、D分別代表生態(tài)系統(tǒng)的成分，①～⑦代表碳元素的傳遞過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（l）圖中①②⑦表示的生理過(guò)程分別是______、______、______
（2）能夠通過(guò)消化和吸收，將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì)的生物是______．（填字母）它可以______生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．
（3）圖中D代表的是______⑥表示的物質(zhì)是______．

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