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科目: 來源:2012-2013學(xué)年湖南省永州市陶鑄中學(xué)八年級(上)期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

把發(fā)芽的豌豆種子裝入某容器內(nèi),容器內(nèi)溫度的變化是( )
A.升高
B.降低
C.不變
D.高低交換

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年湖南省永州市陶鑄中學(xué)八年級(上)期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

當(dāng)保衛(wèi)細(xì)胞的內(nèi)外壁都拉直時,下列現(xiàn)象的描述正確的是( )
A.保衛(wèi)細(xì)胞失水,氣孔關(guān)閉
B.保衛(wèi)細(xì)胞失水,氣孔張開
C.保衛(wèi)細(xì)胞吸水,氣孔張開
D.保衛(wèi)細(xì)胞吸水,氣孔關(guān)閉

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年湖南省永州市陶鑄中學(xué)八年級(上)期中生物試卷(解析版) 題型:填空題

光合作用的動力是    ,原料是        ,產(chǎn)物是       

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年湖南省永州市陶鑄中學(xué)八年級(上)期中生物試卷(解析版) 題型:填空題

細(xì)胞利用氧氣,將    分解成        ,并且將貯存在    中的    釋放出來,供生命活動的需要,這個過程叫做呼吸作用.

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年湖南省永州市陶鑄中學(xué)八年級(上)期中生物試卷(解析版) 題型:填空題

當(dāng)細(xì)胞液濃度    周圍土壤溶液濃度,植物吸水,當(dāng)細(xì)胞液濃度    周圍土壤溶液濃度,植物失水.

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年湖南省永州市陶鑄中學(xué)八年級(上)期中生物試卷(解析版) 題型:填空題

從氣孔出來的有        、    三種氣體.

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年湖南省永州市陶鑄中學(xué)八年級(上)期中生物試卷(解析版) 題型:填空題

芽按照著生位置可分為:        兩種類型,棉花摘除頂芽是依據(jù)    的原理.

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年湖南省永州市陶鑄中學(xué)八年級(上)期中生物試卷(解析版) 題型:填空題

植物的蒸騰作用的意義表現(xiàn)在:一是降低了植物體葉片表面的    ,二是促進(jìn)了植物體對    的吸收;三是促進(jìn)了植物體對    的運輸.

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年湖南省永州市陶鑄中學(xué)八年級(上)期中生物試卷(解析版) 題型:解答題

如圖是葉片橫切面圖,據(jù)圖回答問題.
(1)具有保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是______和______,有輸導(dǎo)功能的結(jié)構(gòu)是______,葉片與外界進(jìn)行氣體交換的門戶是______,它的開閉受______控制.
(2)葉片的營養(yǎng)組織是______和______,其細(xì)胞內(nèi)部都含有______,是進(jìn)行______的場所.
(3)葉片的上表面顏色比下表面的深,這是因為靠近上表皮的______細(xì)胞內(nèi)含有的葉綠體比靠近下表皮的______-細(xì)胞內(nèi)含有的葉綠體______.

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年湖南省永州市陶鑄中學(xué)八年級(上)期中生物試卷(解析版) 題型:填空題

在探究植物光合作用,呼吸作用和蒸騰作用活動中,某同學(xué)設(shè)計以下探究方案,請你用所學(xué)知識進(jìn)行分析.

(1)如甲圖,將植物罩上透明塑料袋,放在光下3-4小時,將塑料袋中氣體通過①號試管收集后取出試管,將一支帶火星的木條伸進(jìn)①號試管內(nèi),結(jié)果木條復(fù)燃了,由此得出的結(jié)論是:①號試管內(nèi)含較多的    (氣體).
(2)如甲圖,若將透明塑料袋換成黑色的,其目的是為了防止植物進(jìn)行    作用.上述(1)(2)實驗中,分別用透明和黑色兩種塑料袋是為了設(shè)置    ,該實驗的變量是   
(3)在實驗過程中,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,是葉片進(jìn)行    作用散失的水分凝聚而成,這些水分是通過莖的    中的導(dǎo)管自下往上運輸來的.
(4)如乙圖,將植物罩上塑料袋,放在暗處3-4小時.將塑料袋中氣體通入2號試管,結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁.由此得出結(jié)論是:植物進(jìn)行了    作用,釋放出    (氣體).

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