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科目：
來(lái)源：《第3單元 生物圈中的綠色植物》2006年單元測(cè)試卷（雙龍中學(xué)）（解析版）
題型：填空題
地衣是由 和 兩種生物在一起共生形成的， 通過(guò)光合作用為真菌提供有機(jī)物， 可以供給藻類 和 ．當(dāng)兩者分開時(shí)，它們 ．
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科目：
來(lái)源：《第3單元 生物圈中的綠色植物》2006年單元測(cè)試卷（雙龍中學(xué)）（解析版）
題型：填空題
培養(yǎng)細(xì)菌或真菌的方法步驟是：（1） 、（2） 、（3） 、（4） ．
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科目：
來(lái)源：《第3單元 生物圈中的綠色植物》2006年單元測(cè)試卷（雙龍中學(xué)）（解析版）
題型：填空題
大多數(shù)細(xì)菌沒(méi)有葉綠體，只能利用現(xiàn)成的 ，并把 分解成簡(jiǎn)單的 ．它們是生態(tài)系統(tǒng)的 ．
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科目：
來(lái)源：《第3單元 生物圈中的綠色植物》2006年單元測(cè)試卷（雙龍中學(xué)）（解析版）
題型：填空題
有的真菌體內(nèi)含有大量的酶能夠?qū)⒁恍┯袡C(jī)物分解，如曲霉能夠?qū)?u> 分解為 ；酵母菌能夠?qū)?u> 轉(zhuǎn)化為 ；乳酸菌能夠?qū)?u> 轉(zhuǎn)化為 ．
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科目：
來(lái)源：《第3單元 生物圈中的綠色植物》2006年單元測(cè)試卷（雙龍中學(xué)）（解析版）
題型：填空題
防止食品腐敗所依據(jù)的主要原理是把食品內(nèi)的 和 殺死或抑制它們的生長(zhǎng)和繁殖．
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科目：
來(lái)源：《第3單元 生物圈中的綠色植物》2006年單元測(cè)試卷（雙龍中學(xué)）（解析版）
題型：填空題
在自然界的物質(zhì)循環(huán)中，細(xì)菌和真菌把動(dòng)植物的遺體分解成 、 和 ，這些物質(zhì)又能被植物 和 ，進(jìn)而制造 ．可見，細(xì)菌和真菌在自然界的 循環(huán)中起著重要的作用．
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科目：
來(lái)源：《第3單元 生物圈中的綠色植物》2006年單元測(cè)試卷（雙龍中學(xué)）（解析版）
題型：解答題
如圖所示二氧化碳在綠色植物和一些微生物中的循環(huán)作用，請(qǐng)據(jù)圖作答：
（1）圖中的綠色植物包括______、______、______、______．
（2）空氣中有利的二氧化碳依靠植物的______形成______，被固定在植物體中
（3）落葉以及枯枝被子微生物主要分解成______、和______無(wú)機(jī)鹽．它們?cè)俦恢参锢茫?br />（4）圖中微生物包括______和______．這些微生物學(xué)營(yíng)______生活．
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科目：
來(lái)源：《第3單元 生物圈中的綠色植物》2006年單元測(cè)試卷（雙龍中學(xué)）（解析版）
題型：解答題
有一學(xué)生學(xué)過(guò)食品保存知識(shí)后到一連鎖超市去調(diào)查，他看到食品有：冰柜內(nèi)的湯圓、牛肉干、熏腸、蘋果罐頭、純鮮牛奶、冰魚、杏脯、咸肉、火腿、熏魚、請(qǐng)你與他一起對(duì)上述食品防腐方法進(jìn)行分析說(shuō)明：
（1）不論是哪一種方法都是______細(xì)菌、真菌在食品中的______而達(dá)到防腐的目的．
（2）湯圓和冰魚使用的防腐方法是______．
（3）牛肉干使用的防腐方法是______．
（4）蘋果罐頭、純牛奶使用的防腐方法是______．
（5）杏脯、咸肉使用的防腐方法是______．
（6）火腿使用的防腐方法是______．
（7）熏腸、熏魚是有火熏制，可以使食品中減少______，并在食品的表面形成一層防腐物質(zhì)，達(dá)到防腐的目的．
（8）食品是不是在上述防腐條件下可以永久保存？為什么？______．
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科目：
來(lái)源：《第3單元 生物圈中的綠色植物》2006年單元測(cè)試卷（雙龍中學(xué)）（解析版）
題型：解答題
如果細(xì)菌侵入了人的呼吸道，會(huì)發(fā)生咳嗽，當(dāng)咳嗽時(shí)，會(huì)把口腔內(nèi)細(xì)菌或鼻腔內(nèi)的液體噴出2米以外．所以不要對(duì)著別人咳嗽，你知道是為什么嗎？______．
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科目：
來(lái)源：《第3單元 生物圈中的綠色植物》2006年單元測(cè)試卷（雙龍中學(xué)）（解析版）
題型：解答題
有人計(jì)算過(guò)，若一個(gè)細(xì)菌每20分鐘分裂一次，分裂后每個(gè)細(xì)菌又都是活的，那么經(jīng)過(guò)24小時(shí)就能繁殖72代，變成40多億個(gè)細(xì)菌，如果按10億個(gè)細(xì)菌重一毫克來(lái)計(jì)算，菌體重量將達(dá)到4毫克多！
上述只是理論繁殖速度，實(shí)際生活中是否也是這樣呢？為什么？由此你想到了什么？
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