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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年廣東省東莞市八年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是一種簡(jiǎn)易的食物保存方法，下列敘述不合理的是（ ）

A．該保存方法和冰箱貯存食物的原理相同
B．對(duì)食物加熱的目的是殺死食物中的微生物
C．加清水主要是為了阻止空氣中微生物的進(jìn)入
D．該方法會(huì)抑制微生物的大量繁殖

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年廣東省東莞市八年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)嘗試在家自制酸奶．他將新鮮牛奶加入適量蔗糖然后加熱煮沸，冷卻后裝入已消毒的玻璃瓶中，再加入適量酸奶后密封．請(qǐng)問(wèn)加入的酸奶主要是為了提供（ ）
A．酵母菌
B．乳酸菌
C．酸性物質(zhì)
D．營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年廣東省東莞市八年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列藥品中有一種著名的抗生素，它是（ ）
A．碘酒
B．青霉素
C．胰島素
D．生長(zhǎng)激素

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年廣東省東莞市八年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

被子植物分類的主要依據(jù)是（ ）
A．根、莖、葉
B．葉、果實(shí)、種子
C．根、葉、葉、花、果實(shí)
D．花、果實(shí)、種子

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年廣東省東莞市八年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

銀杉的學(xué)名為Cathaya argytophylla  Chun et Kuang，其中采用了雙名法命名，使用的文字和雙名法的提出者分別是（ ）
A．中文 袁隆平
B．英文 巴斯德
C．希臘文 列文?虎克
D．拉丁文 林奈

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年廣東省東莞市八年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

我國(guó)科學(xué)家袁隆平院士利用野生水稻和普通水稻的多次雜交，培育出了高產(chǎn)的雜交水稻新品種，這是利用了生物多樣性的哪一層次的價(jià)值（ ）
A．生物種類的多樣性
B．基因的多樣性
C．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
D．農(nóng)作物的多樣性

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年廣東省東莞市八年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列措施或做法中，會(huì)危及生物多樣性的是（ ）
A．南海實(shí)行伏季休漁
B．建立自然保護(hù)區(qū)
C．清除河道的水葫蘆
D．砍伐自然林，改種速生桉樹(shù)林

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年廣東省東莞市八年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)，完成下列填空：
（1）青蛙的幼體生活在水中，用    呼吸，成體營(yíng)水陸兩棲生活，主要用    呼吸．
（2）從行為的獲得途徑來(lái)看，動(dòng)物的行為大致可以分為     和    ．
（3）哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由    和    組成的．
（4）用酵母菌釀制甜酒時(shí)有氣泡產(chǎn)生，這是發(fā)酵過(guò)程中產(chǎn)生的    氣體造成的，此外，該過(guò)程還產(chǎn)生了    ．

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年廣東省東莞市八年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

某生物小組準(zhǔn)備探究“魚(yú)鰭在游泳中的作用”，甲、乙、丙、丁四個(gè)同學(xué)一人一個(gè)主意，請(qǐng)你分析其中蘊(yùn)含的科學(xué)道理：

（1）甲提出的方法在科學(xué)研究中叫做    ．
（2）丙的觀點(diǎn)說(shuō)明每組對(duì)照實(shí)驗(yàn)應(yīng)探究    種條件對(duì)研究對(duì)象的影響．
（3）丁的實(shí)驗(yàn)方案中，B處理是探究    在游泳中的作用．
（4）假設(shè)魚(yú)主要靠尾鰭控制運(yùn)動(dòng)方向．請(qǐng)你設(shè)計(jì)一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：將魚(yú)分成兩組，實(shí)驗(yàn)組的處理：    ，對(duì)照組的處理：    ．預(yù)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：    組的魚(yú)不能正常轉(zhuǎn)彎．

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年廣東省東莞市八年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

在探究“菜青蟲(chóng)的取食行為”中，在兩塊濾紙上分別涂上十字花科植物葉片的汁液和豆科植物葉片的汁液，觀察菜青蟲(chóng)更趨向于去哪里取食．請(qǐng)據(jù)該實(shí)驗(yàn)完成問(wèn)題：
（1）該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是：菜青蟲(chóng)取食十字花科植物是    行為嗎？
（2）為了使探究具有可信度，說(shuō)明菜青蟲(chóng)的取食行為屬于哪種行為，對(duì)菜青蟲(chóng)要從    開(kāi)始進(jìn)行隔離飼養(yǎng)．
（3）用兩塊濾紙是為了形成    實(shí)驗(yàn)；為了減少實(shí)驗(yàn)誤差，避免其它因素的干擾，請(qǐng)你寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意的問(wèn)題：    ．
（4）在農(nóng)業(yè)上，可以用提取的或人工合成的性外激素作引誘劑，干擾雌雄菜粉蝶之間的    ，阻止其交配產(chǎn)卵，以達(dá)到控制害蟲(chóng)數(shù)量的目的．

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