相關(guān)習(xí)題
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科目：
來(lái)源：《第5單元 生物圈中的其他生物》2007年單元測(cè)試卷（2）（解析版）
題型：選擇題
有一種名為鬼切草的植物，當(dāng)人在草叢中行走時(shí)，褲角上常被沾上一些帶刺的“針”，人在這一過(guò)程中所起的作用是（ ）
A．毀壞了鬼切草
B．幫助鬼切草傳播種子和果實(shí)
C．人對(duì)鬼切草不會(huì)產(chǎn)生作用
D．以上答案都不對(duì)
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科目：
來(lái)源：《第5單元 生物圈中的其他生物》2007年單元測(cè)試卷（2）（解析版）
題型：填空題
在生態(tài)系統(tǒng)中，動(dòng)物作為 ，直接或間接以 為食，它們產(chǎn)生的代謝廢物又可以被生產(chǎn)者利用，其糞便及遺體經(jīng) 分解后，以無(wú)機(jī)物的形式進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)，所以，動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中能促進(jìn) ．
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科目：
來(lái)源：《第5單元 生物圈中的其他生物》2007年單元測(cè)試卷（2）（解析版）
題型：填空題
科學(xué)家通過(guò)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)真 和 ，模仿動(dòng)物的某些 和 來(lái)發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設(shè)備，這就是 ，同時(shí)科學(xué)家正在研究利用動(dòng)物做“ ”，生產(chǎn)人類所需要的某些物質(zhì)，這就是 ．利用它的優(yōu)點(diǎn)是可以節(jié)省 和 ，可以減少 和 ．
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科目：
來(lái)源：《第5單元 生物圈中的其他生物》2007年單元測(cè)試卷（2）（解析版）
題型：填空題
哺乳動(dòng)物靠四肢支撐起身體，骨在 的牽引下圍繞 運(yùn)動(dòng)，使軀體能夠完成個(gè)中動(dòng)作，從而具有發(fā)達(dá)的運(yùn)動(dòng)能力，有利于覓食和逃避敵害，以適應(yīng)復(fù)雜多變的 ．
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科目：
來(lái)源：《第5單元 生物圈中的其他生物》2007年單元測(cè)試卷（2）（解析版）
題型：填空題
動(dòng)物的群體生活，使它們可以更好地 生活環(huán)境， 個(gè)體和種族的生存．
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科目：
來(lái)源：《第5單元 生物圈中的其他生物》2007年單元測(cè)試卷（2）（解析版）
題型：填空題
在 因素的基礎(chǔ)上，通過(guò) 因素的作用，由 和 而獲得的行為，稱為學(xué)習(xí)行為．剛孵化出來(lái)的小雞，立即就能行走，這是 行為；為了生活而在森林中的小猩猩跟他的媽媽學(xué)會(huì)用小木棒來(lái)獲取白蟻?zhàn)鍪澄�，這是 行為．
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科目：
來(lái)源：《第5單元 生物圈中的其他生物》2007年單元測(cè)試卷（2）（解析版）
題型：填空題
在自然界，生物之間的信息交流是普遍存在的（人有人言，獸有獸語(yǔ)）．正是由于 流、 流和 流的存在，使生物之間的聯(lián)系錯(cuò)綜復(fù)雜，“牽一發(fā)而動(dòng)全身”， 與 才成為統(tǒng)一的整體．
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來(lái)源：《第5單元 生物圈中的其他生物》2007年單元測(cè)試卷（2）（解析版）
題型：解答題
分析下面的資料，回答問(wèn)題：
（1）剛出生的袋鼠自己能爬到媽媽的育兒袋中并貼附到乳頭上吮吸．
（2）蜻蜓的幼蟲(chóng)能伸出它的下頜，捕住任何出現(xiàn)在它周圍的可以咬住的動(dòng)物．
（3）蚯蚓能爬離強(qiáng)烈的陽(yáng)光，鉆入潮濕土壤．
（4）當(dāng)一只小雞孵化出來(lái)開(kāi)始食物時(shí)，它會(huì)把地面上的任何小點(diǎn)都啄個(gè)遍．漸漸地，小雞知道只有一些植物或昆蟲(chóng)可以吃的．
（5）黑猩猩經(jīng)過(guò)觀察后想出辦法來(lái)拿到一串香蕉．它將一個(gè)木箱堆在另一個(gè)木箱上，然后爬到木箱頂上就拿到了原先夠不著的香蕉．
上述哪些是動(dòng)物的先天性行為？______．理由是______
______；哪些是學(xué)習(xí)行為？______．理由是______．
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科目：
來(lái)源：《第5單元 生物圈中的其他生物》2007年單元測(cè)試卷（2）（解析版）
題型：解答題
菜青蟲(chóng)是危害十字花科蔬菜的重要害蟲(chóng)，它總是取食十字花科植物，這一行為是先天性行為嗎？你在圍繞這一問(wèn)題進(jìn)行探究時(shí)：
（1）你提出的假設(shè)是______．
（2）菜青蟲(chóng)從卵開(kāi)始進(jìn)行隔離飼養(yǎng)是因?yàn)椋褐挥袕穆验_(kāi)始才能說(shuō)明______．
（3）在實(shí)施計(jì)劃時(shí)，準(zhǔn)備幾種十字花科植物的葉和幾種其他植物的葉，看看菜青蟲(chóng)更趨向于到哪里去取食．在這里作為實(shí)驗(yàn)組的葉片是______，作為對(duì)照組的葉片是______．
（4）通過(guò)探究，你得出的結(jié)論是______．
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科目：
來(lái)源：《第5單元 生物圈中的其他生物》2007年單元測(cè)試卷（2）（解析版）
題型：解答題
1978年美國(guó)科學(xué)家吉爾伯特等人把鼠的胰島素基因轉(zhuǎn)移到大腸桿菌的細(xì)胞里，使大腸桿菌制造出了鼠胰島素，請(qǐng)分析回答：
（1）該資料中作為生物反應(yīng)器的生物是______，選擇它作為生物反應(yīng)器的好處是______．
（2）該科學(xué)試驗(yàn)中生產(chǎn)出來(lái)的人類所需要的物質(zhì)是______．
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