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科目：
來源：《第6單元 生物與環(huán)境》2012年單元測試卷（河口實驗中學）（解析版）
題型：選擇題
在草原生態(tài)系統(tǒng)中，下列哪條食物鏈的加強有利于增加鷹的數(shù)量（ ）
A．草類→鼠→鷹
B．草類→鼠→蛇→鷹
C．草類→蝗蟲→青蛙→蛇→鷹
D．草類→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹
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科目：
來源：《第6單元 生物與環(huán)境》2012年單元測試卷（河口實驗中學）（解析版）
題型：選擇題
“一山難容二虎”這一諺語，用生物學觀點可以理解為（ ）
A．虎性情孤獨，不群居
B．虎所需的生活空間很大
C．身體強壯的虎以身體弱小的虎為食
D．虎所處的營養(yǎng)級高，獲得的能量少，個體數(shù)量就少
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科目：
來源：《第6單元 生物與環(huán)境》2012年單元測試卷（河口實驗中學）（解析版）
題型：選擇題
假設在一定時間內，某個生態(tài)系統(tǒng)中的全部生產者所固定的太陽能總量為a，全部消費者所利用的能量為b，全部分解者所利用的能量為c，能正確反應三者關系的是（ ）
A．a=b+c
B．a＞b=c
C．a＞b+c
D．a=b=c
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科目：
來源：《第6單元 生物與環(huán)境》2012年單元測試卷（河口實驗中學）（解析版）
題型：選擇題
在生態(tài)系統(tǒng)伴隨著物質循環(huán)進行的是（ ）
A．氮循環(huán)
B．水循環(huán)
C．能量循環(huán)
D．能量流動
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科目：
來源：《第6單元 生物與環(huán)境》2012年單元測試卷（河口實驗中學）（解析版）
題型：選擇題
流經生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指（ ）
A．照射到該系統(tǒng)的全部太陽能
B．照射到該系統(tǒng)所有植物體上的全部太陽能
C．該系統(tǒng)所有生產者固定的全部太陽能
D．生產者傳遞給消費者的全部太陽能
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科目：
來源：《第6單元 生物與環(huán)境》2012年單元測試卷（河口實驗中學）（解析版）
題型：選擇題
根據生態(tài)學原理，要使能量流經食物鏈的總量消耗降到最低，人們應采取下列哪一種食物結構？（ ）
A．以淡水養(yǎng)殖的魚類為主
B．以家畜的肉類為主
C．以谷類和植物蛋白為主
D．以禽類的肉和蛋為主
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科目：
來源：《第6單元 生物與環(huán)境》2012年單元測試卷（河口實驗中學）（解析版）
題型：選擇題
陸地上最復雜的生態(tài)系統(tǒng)是（ ）
A．森林生態(tài)系統(tǒng)
B．草原生態(tài)系統(tǒng)
C．荒漠生態(tài)系統(tǒng)
D．人工生態(tài)系統(tǒng)
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科目：
來源：《第6單元 生物與環(huán)境》2012年單元測試卷（河口實驗中學）（解析版）
題型：選擇題
科學家曾對世界上最深的海溝--馬里亞納海溝進行科學考察，發(fā)現(xiàn)海溝深處有魚蝦，但沒有綠色植物，其原因是海溝深處（ ）
A．沒有二氧化碳
B．沒有陽光
C．沒有營養(yǎng)物質
D．水溫太低
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科目：
來源：《第6單元 生物與環(huán)境》2012年單元測試卷（河口實驗中學）（解析版）
題型：選擇題
天然林很少發(fā)生松毛蟲害，而人工林卻常發(fā)生嚴重的松毛蟲害，主要原因是（ ）
A．人工林對蟲害的抵抗力差
B．人工林成分單一，營養(yǎng)結構簡單
C．人工林內松毛蟲繁殖能力強
D．人工林內氣候適合松毛蟲繁殖
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科目：
來源：《第6單元 生物與環(huán)境》2012年單元測試卷（河口實驗中學）（解析版）
題型：選擇題
生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力取決于（ ）
A．生產者
B．非生物的物質和能量
C．分解者
D．營養(yǎng)結構的復雜程度
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