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科目: 來源:2011-2012學年山東省濟寧市微山縣傅村一中八年級(下)月考生物試卷(3月份)(解析版) 題型:解答題

在我國廣大的農(nóng)村,建立了一些生態(tài)農(nóng)場,它以無污染、見效快備受人們的歡迎.在這個生態(tài)系統(tǒng)中,人為地控制各種生物與非生物因素之間的相對平衡,實現(xiàn)了一種良性循環(huán).請據(jù)圖回答:
(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是______.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是______.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中除了已知的生物種類外,還必須有______等生物作為______.
(4)DDT是被禁止使用的一種毒性很強的農(nóng)藥,為了消滅害蟲,農(nóng)民還在偷偷地使用,他們這樣做會產(chǎn)生什么樣的后果?______.

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科目: 來源:2011-2012學年山東省濟寧市微山縣傅村一中八年級(下)月考生物試卷(3月份)(解析版) 題型:解答題

請回答下列問題:
(1)這一實驗裝置是美國表年學者______設計的.
(2)A裝置中的氣體相當于______,與現(xiàn)在的大氣成分相比,其主要區(qū)別是不含______.正負極接通進行火花放電是模擬自然界的______.
(3)B裝置里的液體相當于______,實驗后可檢驗其中含有______等有機小分子物質(zhì).
(4)此實驗表明:在生命起源的化學進化過程中,從______到______的轉(zhuǎn)變是完全可能的.

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科目: 來源:2011-2012學年山東省濟寧市微山縣傅村一中八年級(下)月考生物試卷(3月份)(解析版) 題型:解答題

如圖為長頸鹿的長頸形成過程示意圖,請據(jù)圖分析回答:

(1)從圖中可以看出,古代的長頸鹿的前肢和頸,有的長,有的短,出現(xiàn)以上個體差異的原因是長頸鹿的祖先產(chǎn)了______.
(2)進化過程中,頸和前肢長的個體被保留下來,而頸和前肢短的個體被淘汰,原因是______.
(3)食物在決定長頸鹿變異個體    的生存和淘汰過程中,起到了______作用.
(4)進化過程中,頸和前肢長的個體被逐漸保留下來,說明這樣個體是與環(huán)境的變化是______.
(5)生存下來的個體是通過______來積累其特性的.

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科目: 來源:2011-2012學年山東省濟寧市微山縣傅村一中八年級(下)月考生物試卷(3月份)(解析版) 題型:解答題

如圖為人類和類人猿的骨骼圖,請據(jù)圖回答:
(1)從骨骼看,類人猿的______明顯長于______.而人類的上肢比較______,______較粗長,具有粗狀的股骨.
(2)從行走方式看,類人猿的行走為______,而人類為______.

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科目: 來源:《9.23 生物多樣性保護》2010年單元測試卷(解析版) 題型:選擇題

保護生物多樣性最有效的措施是( )
A.建立自然保護區(qū)
B.將動物放到動物園里
C.建立基因庫
D.將瀕危物種遷出原地

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科目: 來源:《9.23 生物多樣性保護》2010年單元測試卷(解析版) 題型:選擇題

如果一個物種的所有個體從地球上消失,那么這種物種將( )
A.受到威脅
B.永遠消失
C.還可以再生
D.瀕危

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科目: 來源:《9.23 生物多樣性保護》2010年單元測試卷(解析版) 題型:選擇題

我國物種豐富,是世界上( )最多的國家.
A.苔蘚植物
B.蕨類植物
C.被子植物
D.裸子植物

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科目: 來源:《9.23 生物多樣性保護》2010年單元測試卷(解析版) 題型:選擇題

生物多樣性不包括( )
A.物種多樣性
B.遺傳多樣性
C.環(huán)境多樣性
D.生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目: 來源:《9.23 生物多樣性保護》2010年單元測試卷(解析版) 題型:選擇題

種植藥材利用的是生物多樣性中的( )
A.潛在價值
B.間接價值
C.直接價值
D.沒有價值

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科目: 來源:《9.23 生物多樣性保護》2010年單元測試卷(解析版) 題型:選擇題

對生物多樣性最直觀、最基本的認識就是( )
A.遺傳多樣性
B.環(huán)境多樣性
C.物種多樣性
D.生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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