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科目： 來源：2010-2011學年山東省濱州市濱城區(qū)八年級（下）期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

某研究性學習小組的同學欲利用下列裝置探究綠色植物呼吸過程中是否有CO₂氣體，設計的探究過程如下，請回答其中的有關問題：

（1）假設：綠色植物在呼吸過程中有CO₂氣體產生．
（2）設計方案：使綠色植物在避光的黑暗處發(fā)生呼吸作用，檢驗呼吸過程中產生的氣體．
（3）查閱資料：
①綠色植物光合作用過程：（請寫出表達式）
②綠色植物呼吸作用過程：有機物+氧氣→二氧化碳+水
（4）實驗

（5）結論與討論：
①能表示這個探究實驗獲得成功的兩個主要現(xiàn)象是和．
②如果該研究性學習小組探究的結論不正確，原因是多方面的．請你從實驗條件控制上找出可能的兩個原因．．

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科目： 來源：2010-2011學年山東省濱州市濱城區(qū)八年級（下）期中生物試卷（解析版） 題型：解答題

聯(lián)系生活：
（1）我們通常說的脫臼是指______中脫出的現(xiàn)象．
（2）有些地區(qū)用燃燒的方法處理農田中的大量秸稈，造成空氣污染，請你給農民介紹一種適于可持續(xù)性發(fā)展的農作物秸稈處理辦法：______
（3）夏天，受潮的糧食衣物和皮鞋常常長毛發(fā)霉，而干燥的糧食和皮鞋不易長霉，這說明霉菌的生長繁殖需要______．
（4）母親蒸饅頭前要“發(fā)面”，我們會聞到一股酸味，看到一些起泡，與之有關的主要微生物分別是______．
（5）在我們農村有“狗怕彎腰，狼怕刺刀”俗語，這反映了動物的______性行為．

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科目： 來源：2010-2011學年山東省濱州市濱城區(qū)八年級（下）期中生物試卷（解析版） 題型：解答題

閱讀材料，分析回答有關問題：
“植物人”腦干功能是正常的，昏迷只是由于大腦皮層受到嚴重損害或處于突然抑制狀態(tài)，病人可以有自主呼吸和心跳，“植物人”不同于“腦死亡”．
（1）“植物人”小便會失禁，原因是脊髓下部的排尿中樞______；這一實例說明脊髓具有______功能．
（2）______是調節(jié)人體生理活動的最高級中樞，它可以調節(jié)全身各器官的活動．人類神經活動最突出的特征是能夠對______的刺激建立條件反射．
（3）如圖為人的反射弧模式圖，請據(jù)圖回答：當手偶然接觸到針尖，手就會立刻縮回來，這種反射方式屬于______，假如反射弧丁處受損，其余部分完好，對反射活動的影響是______．

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科目： 來源：2010-2011學年山東省濱州市濱城區(qū)八年級（下）期中生物試卷（解析版） 題型：解答題

甲型H1N1流感是一種因甲型流感病毒引起的一種急性、人畜共患呼吸道傳染性疾病．2009年6月11日正式把甲型H1N1流感警戒級別升至6級，這意味著21世紀的首次全球性“流感大流行”已經到來．H1N1在人與人之間的傳染途徑與普通流感類似，通常是通過感染者咳嗽或打噴嚏等．人感染甲型H1N1流感后的臨床早期癥狀與普通流感類似，包括發(fā)燒、咳嗽、喉痛、身體疼痛、頭痛、發(fā)冷和疲勞等，有些還會出現(xiàn)腹瀉或嘔吐、肌肉痛或疲倦、眼睛發(fā)紅等．據(jù)此資料分析回答：
（1）流行性感冒的傳染源是______，傳播途徑是______．
（2）面對疫情的傳播，某同學提出一問題，甲型H1N1流感能通過空氣傳染嗎？請你為他的這一問題作出一個假設______．
（3）從免疫學角度分析，______是預防傳染病大面積流行的最好方法．

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科目： 來源：2010-2011學年山東省濱州市濱城區(qū)八年級（下）期中生物試卷（解析版） 題型：解答題

如圖為人體血液循環(huán)模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）A處氣體交換的實質是______，經過[A]處的氣體交換后，血液成分發(fā)生的變化是______，[B]中的氧通過______作用進入組織細胞被利用，為細胞的生命活動提供能量．
（2）與腎動脈相比，血管D中血液成分的特點是______．
（3）在靜脈管腔內有一種稱為______的特殊結構能防止血液倒流．
（4）小腸絨毛的壁很薄，絨毛中有豐富的毛細血管，肺泡壁和纏繞在它外面的毛細血管壁也都很薄，以上結構都與其功能相適應，這兩種結構都是由______構成．