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科目： 來(lái)源：《第5單元 生命的演化》2010年單元測(cè)試卷（滕西中學(xué)）（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)有紅、紫、綠、藍(lán)、黃等顏色的小紙片100張，放在一塊黃布上，經(jīng)過(guò)“捕食者”幾代捕食后，剩下的小紙片的顏色絕大部分是（ ）
A．紅色
B．黃色
C．藍(lán)色
D．綠色

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科目： 來(lái)源：《第5單元 生命的演化》2010年單元測(cè)試卷（滕西中學(xué)）（解析版） 題型：選擇題

有些動(dòng)物體色與周圍環(huán)境色彩相似，稱為保護(hù)色，這種現(xiàn)象是（ ）
A．自然選擇的結(jié)果
B．人工選擇的結(jié)果
C．上帝創(chuàng)造的結(jié)果
D．自身努力的結(jié)果

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科目： 來(lái)源：《第5單元 生命的演化》2010年單元測(cè)試卷（滕西中學(xué)）（解析版） 題型：解答題

按照生命起源的______學(xué)說(shuō)，地球上原本沒(méi)有______，原始生命是由______經(jīng)過(guò)極其漫長(zhǎng)的______過(guò)程，逐漸演變而來(lái)的．

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科目： 來(lái)源：《第5單元 生命的演化》2010年單元測(cè)試卷（滕西中學(xué)）（解析版） 題型：解答題

該圖是用以研究生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程的一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）這一實(shí)驗(yàn)裝置是美國(guó)青年學(xué)者_(dá)_____設(shè)計(jì)的．
（2）圖中B處的氣體模擬的是______，該混合氣體中絕不會(huì)含有______．在B處的兩個(gè)電極放電產(chǎn)生電火花，模擬的是原始地球條件下的______，這主要是為該實(shí)驗(yàn)提供______．
（3）經(jīng)過(guò)一周后，對(duì)C裝置中的產(chǎn)物進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)
有______生成，此裝置是模擬原始地球條件下的______．
（4）D裝置模擬了原始地球條件下的______過(guò)程．
（5）此實(shí)驗(yàn)表明：在生命起源的______過(guò)程中，從無(wú)機(jī)物生成有機(jī)小分子物質(zhì)是完全可能的．

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科目： 來(lái)源：《第5單元 生命的演化》2010年單元測(cè)試卷（滕西中學(xué)）（解析版） 題型：解答題

達(dá)爾文在環(huán)球考察中發(fā)現(xiàn)，遠(yuǎn)離大陸的克格倫島上經(jīng)常刮暴風(fēng)，島上的樹(shù)木花草都很低矮，這里的昆蟲(chóng)有的無(wú)翅，有的殘翅．請(qǐng)分析：
（1）該島昆蟲(chóng)的祖先存在個(gè)體差異，有的有翅，有的無(wú)翅或殘翅．刮大風(fēng)時(shí)，______的昆蟲(chóng)會(huì)被風(fēng)刮到海水里淹死而被淘汰．在這里，能夠遺傳的______為昆蟲(chóng)的進(jìn)化提供了選擇的材料，______對(duì)這個(gè)島上的昆蟲(chóng)起了選擇作用．
（2）暴風(fēng)對(duì)昆蟲(chóng)兩種翅的形成所起的作用叫______，是通過(guò)昆蟲(chóng)與大風(fēng)之間的______而實(shí)現(xiàn)的．

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科目： 來(lái)源：《第5單元 生命的演化》2010年單元測(cè)試卷（滕西中學(xué)）（解析版） 題型：解答題

該圖為長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖①說(shuō)明古代長(zhǎng)頸鹿祖先的個(gè)體之間頸長(zhǎng)存在著______．
（2）圖②說(shuō)明地球環(huán)境變得干旱、缺乏青草時(shí)，______的個(gè)體容易生存下來(lái)．那么，長(zhǎng)頸的變異就是______，短頸的變異是______．
（3）圖③說(shuō)明______的個(gè)體能生存下來(lái)，并繁殖后代，______的個(gè)體被淘汰掉．
（4）自然界中的生物，通過(guò)激烈的______，適應(yīng)者生存下來(lái)，不適應(yīng)者被淘汰，這就是______．

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科目： 來(lái)源：《第5單元 生命的演化》2010年單元測(cè)試卷（滕西中學(xué)）（解析版） 題型：解答題

開(kāi)始使用殺蟲(chóng)劑時(shí)，對(duì)某種害蟲(chóng)效果顯著，但隨著殺蟲(chóng)劑的繼續(xù)使用，該種害蟲(chóng)表現(xiàn)出越來(lái)越強(qiáng)的抗藥性．實(shí)驗(yàn)說(shuō)明害蟲(chóng)種群中原來(lái)就存在有抗藥性的個(gè)體，這證明：
（1）害蟲(chóng)種群中存在著______，體現(xiàn)了生物的變異一般是______的．
（2）殺蟲(chóng)劑對(duì)害蟲(chóng)起了______作用，而這種作用是______的．
（3）害蟲(chóng)抗藥性增強(qiáng)，是通過(guò)害蟲(chóng)與殺蟲(chóng)劑之間的______來(lái)實(shí)現(xiàn)的．

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科目： 來(lái)源：2010-2011學(xué)年江蘇省鹽城市東臺(tái)市部分學(xué)校八年級(jí)（下）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蒸饅頭和釀制啤酒時(shí)，利用的是何種微生物的發(fā)酵作用（ ）
A．醋酸菌
B．酵母菌
C．霉菌
D．大腸桿菌

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科目： 來(lái)源：2010-2011學(xué)年江蘇省鹽城市東臺(tái)市部分學(xué)校八年級(jí)（下）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

食品腐敗的根本原因是（ ）
A．微生物繁殖
B．食品生蟲(chóng)
C．氣溫過(guò)高
D．食品中水分太少

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科目： 來(lái)源：2010-2011學(xué)年江蘇省鹽城市東臺(tái)市部分學(xué)校八年級(jí)（下）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列方法中，不適合儲(chǔ)存肉類食品的是（ ）
A．罐裝密封
B．常溫放置
C．放入冰箱
D．用鹽腌制

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同步練習(xí)冊(cè)答案