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科目： 來源：2010-2011學年四川省資陽市簡陽市八年級（下）期末生物試卷（解析版） 題型：解答題

如圖是植物組織培養(yǎng)流程圖，據(jù)圖回答：
（1）假設(shè)A瓶內(nèi)是某木本植物的一段莖尖，經(jīng)過組織培養(yǎng)，長成了一株植物，這段莖尖可以叫______，進行組織培養(yǎng)的依據(jù)是______．
（2）培養(yǎng)時瓶內(nèi)結(jié)構(gòu)應(yīng)保持______條件．
（3）B瓶內(nèi)的結(jié)構(gòu)可稱為______組織．
（4）由D瓶移栽到E盆前，要有幾天的適應(yīng)期，原因是______．

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科目： 來源：2010-2011學年四川省資陽市簡陽市八年級（下）期末生物試卷（解析版） 題型：解答題

如圖是轉(zhuǎn)基因超級鼠實驗操作過程示意圖，請分析圖并回答問題．
（1）在注入大鼠生長激素基因的時期一定要在受精卵中的精、卵核未融合時，原因是：______．
（2）轉(zhuǎn)入了大鼠基因的小白鼠生出了超級大鼠這說明基因與性狀的關(guān)系是：______．
（3）通過學習轉(zhuǎn)基因超級鼠實驗操作過程，你認為這項技術(shù)可以在哪些方面應(yīng)用．舉兩個例子說明：______．

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科目： 來源：2010-2011學年四川省資陽市簡陽市八年級（下）期末生物試卷（解析版） 題型：解答題

如圖表示細胞核、染色體、DNA和基因之間的關(guān)系，據(jù)圖下列回答：
（1）染色體儲存在細胞結(jié)構(gòu)的______中，人體細胞中有染色體______條．
（2）一條染色體中有______個基因．
（3）通過上述圖示的分析，請你給基因進行定義．基因是______．

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科目： 來源：2010-2011學年四川省資陽市簡陽市八年級（下）期末生物試卷（解析版） 題型：解答題

如圖表示一個家庭的遺傳圖，請分析圖并回答問題
（1）如圖所示，a．b分別表示父母的體細胞，他們的染色體數(shù)均為______條．
（2）A表示父母分別產(chǎn)生生殖細胞的過程，生殖細胞c．d分別叫______和______．它們的染色體數(shù)均為______條，比a．b減少______．
（3）B過程為______形成的e細胞叫______，它的染色體為______對，恢復(fù)到與細胞______一樣的數(shù)量．
（4）F細胞是女兒的______細胞，其染色體為______條，其性染色體組成是______．
（5）由上述可以看出，人類上下代的體細胞中染色體數(shù)目是______的．生物體細胞中每一對染色體都是一條來自______，一條來自______．因此，后代個體具有______的遺傳物質(zhì)．

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科目： 來源：2010-2011學年四川省資陽市簡陽市八年級（下）期末生物試卷（解析版） 題型：解答題

2010年1月12日16時53分海地發(fā)生7.3級地震．全世界人民向多災(zāi)多難的海地人民伸出了援助之手，請你結(jié)合圖示及所學生物學知識，解答地震中傷員救援的一些問題：
（1）地震發(fā)生后，不論是自救還是他救，都必須保持呼吸系統(tǒng)的暢通，才能保證氧氣的供給．氧氣從外界到達組織細胞需依次經(jīng)過______ （即肺與外界的氣體交換）、肺泡內(nèi)的氣體交換、氣體在血液中的運輸、組織間的氣體交換四過程．
（2）某傷員被救出時，下肢受傷，血液噴射而出，救援人員應(yīng)在他下肢的______（填“近”或“遠”）心端用止血帶止血；若該傷員失血過多，需立即輸血，應(yīng)以輸______ 型血為原則．若血型不合，受血者體內(nèi)______ 會凝聚成團，阻礙血液循環(huán)．之后該病人出現(xiàn)貧血，為治好該病人的病，他應(yīng)多吃含______和鐵質(zhì)豐富的食物．
（3）從廢墟中救出的傷員需點滴葡萄糖注射液，葡萄糖隨血液流動最先到達心臟的[B]______，最終送達全身細胞組織，供______作用分解有機物，釋放能量為生命活動提供動力．