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科目: 來源:2011-2012學年福建省泉州市晉江市潘徑中學八年級(下)期中生物試卷(解析版) 題型:解答題

從一個細胞到青春洋溢的初中生,生命給了我太多的驚奇.(如圖)
(1)我的生命開始于一個被稱為______的細胞,出生前的我舒適地生活在媽媽的______里,每時每刻,都能通過臍帶和______從媽媽那兒獲得營養(yǎng).
(2)爸、媽都是雙眼皮,我卻是個單眼皮,這是一種______現(xiàn)象,若控制雙眼皮的基因用A表示,控制單眼皮的基因用a 表示,那么,控制我的眼瞼的基因組成是______.
(3)我是個男孩,我的性染色體是______.
(4)青春期的我開始長胡子了,這和性器官中的______分泌的雄性激素有密切的關系.我要積極鍛煉,努力學習,不虛度青春好時光.

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科目: 來源:2011-2012學年福建省泉州市晉江市潘徑中學八年級(下)期中生物試卷(解析版) 題型:填空題

你能運用光合作用、呼吸作用、蒸騰作用等植物生理的原理解答實際問題嗎?
(1)在溫室中種植蔬菜時,農(nóng)民通常采用向溫室中添加二氧化碳而使蔬菜產(chǎn)量得到提高是利用了    作用的原理;
(2)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,農(nóng)作物應當合理密植,才能使產(chǎn)量提高,這利用了植物的    作用原理;
(3)新疆的哈密瓜、葡萄特別甜,這是因為新疆地區(qū)夜晚氣溫低,降低植物的    作用,有利于有機物的積累;
(4)農(nóng)業(yè)上,種子入庫前都要先曬干,并貯藏在低溫、干燥的環(huán)境中,目的是降低種子的    作用,減少有機物消耗,延長貯藏時間.
(5)炎熱的夏天,植物的葉片不會被強烈的陽光灼傷,這是因為植物進行了    作用,帶走了葉片的熱量;
(6)小明種了一棵月季,為了讓月季快點生長,小明給它施了許多肥料,結果幾天后,月季卻枯萎死亡,這是由于大量肥料使土壤溶液濃度    根毛細胞內(nèi)細胞液濃度,導致月季根部    (填“吸水”或“失水”)而出現(xiàn)的“燒苗”.

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科目: 來源:2011-2012學年福建省泉州市晉江市潘徑中學八年級(下)期中生物試卷(解析版) 題型:填空題

請據(jù)圖及圖中箭頭所示,回答下列問題:
(1)若此圖為光合作用示意圖,a箭頭所示的氣體表示    ,那么b箭頭所示的氣體表示   
(2)若此圖為呼吸作用示意圖,a箭頭所示的氣體表示氧氣,那么b箭頭所示的氣體表示   
(3)若b箭頭所示的氣體是水蒸氣,那么此圖為    作用示意圖,水蒸氣進出葉片的通道是   

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科目: 來源:2011-2012學年福建省泉州市晉江市潘徑中學八年級(下)期中生物試卷(解析版) 題型:填空題

下面是“綠葉在光下制造有機物”的各實驗步驟示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)在步驟①中,將植物放在暗處24小是的目的是   
(2)在步驟②中,從葉片上下兩面遮蓋紙片的目的是設置一組    實驗,這組實驗的變量是   
(3)在步驟④中,葉片在酒精中隔水加熱,酒精變綠,說明    會溶解于酒精.
(4)在步驟⑥中,滴加碘液的目的是為了檢驗光合作用制造的有機物是   

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科目: 來源:2011-2012學年福建省泉州市晉江市潘徑中學八年級(下)期中生物試卷(解析版) 題型:填空題

如圖表示細胞分裂和分化的過程,請據(jù)圖回答:
(1)圖中的①表示細胞的    過程,判斷的依據(jù)是因為①過程只有細胞    的增多.
(2)圖中的②表示細胞的    過程.②過程的結果是形成了不同的   

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科目: 來源:2011-2012學年福建省泉州市晉江市潘徑中學八年級(下)期中生物試卷(解析版) 題型:填空題

以下表示探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗結果.請根據(jù)表格分析回答問題.
瓶號種子所處的環(huán)境實驗結果
  1不放水,置于溫暖處不萌發(fā)
  2放少量水,置于溫暖處萌發(fā)
  3放少量水,置于冰箱保鮮層不萌發(fā)
  4放過量水,置于溫暖處不萌發(fā)
根據(jù)你所學的知識,回答下列各題
(1)比較1號瓶和2號瓶的實驗結果,說明種子的萌發(fā)需要    ;
(2)比較2號瓶和3號瓶的實驗結果,說明種子的萌發(fā)需要    ;
(3)比較2號瓶和4號瓶的實驗結果,說明種子的萌發(fā)需要    ;
象上述各組實驗一樣,每組實驗一般只設一個    因素,而且每個該種因素都應該設置    ,其他條件保持   

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科目: 來源:2011-2012學年福建省泉州市晉江市潘徑中學八年級(下)期中生物試卷(解析版) 題型:填空題

如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)示意圖,據(jù)圖回答.
(1)圖中食物網(wǎng)共有幾條食物鏈?    條.
(2)在這個生態(tài)系統(tǒng)中,所有生物生命活動所需的能量都是來自    通過光合作用固定的光能.這些能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)傳遞,具有單向流動和    的特點.若大量使用農(nóng)藥,體內(nèi)積累有毒物質(zhì)最多的生物是   
(3)該生態(tài)系統(tǒng)的生物部分中,還有一個重要部分在食物網(wǎng)中沒畫出,這種成分是    者,主要包括營腐生生活的   
(4)若為了短期的經(jīng)濟利益,大量捕殺鷹、狐、鳥后,鼠和    將大量繁殖,毀壞草原.這說明動物是生態(tài)系統(tǒng)    結構中不可缺少的組成成分,在生態(tài)平衡中起重要的作用.
(5)若由于自然原因?qū)е律鷳B(tài)系統(tǒng)鼠類大發(fā)生,短期內(nèi),狐和鷹的數(shù)量會增加.而隨著兩種生物的增加和綠色植物的減少,鼠類的數(shù)量也會隨著    ,使生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復原樣.這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的    能力.

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科目: 來源:2011-2012學年安徽省蚌埠市八年級(下)期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一棵樹上能結出不同品種的蘋果,它采用的處理技術是( )
A.扦插
B.壓條
C.嫁接
D.播種

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科目: 來源:2011-2012學年安徽省蚌埠市八年級(下)期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

蟋蟀的發(fā)育要經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期,這種發(fā)育過程稱為( )
A.完全變態(tài)
B.不完全變態(tài)
C.變態(tài)發(fā)育
D.不變態(tài)發(fā)育

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科目: 來源:2011-2012學年安徽省蚌埠市八年級(下)期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對青蛙的生殖發(fā)育特點描述正確的是( )
A.雌雄同體,體內(nèi)受精,體內(nèi)發(fā)育
B.雌雄同體,體外受精,體外發(fā)育
C.雌雄異體,體內(nèi)受精,水中發(fā)育
D.雌雄異體,體外受精,水中發(fā)育

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