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科目： 來(lái)源：2009-2010學(xué)年山東省德州十中八年級(jí)（下）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是指（ ）
A．太陽(yáng)能被綠色植物固定的過(guò)程
B．系統(tǒng)內(nèi)生物體能量代謝的過(guò)程
C．系統(tǒng)內(nèi)伴隨著物質(zhì)循環(huán)的能量轉(zhuǎn)變過(guò)程
D．能量從生物體進(jìn)入環(huán)境的過(guò)程

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科目： 來(lái)源：2009-2010學(xué)年山東省德州十中八年級(jí)（下）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

三峽大壩建成并蓄水后，有些生物的生存受到了嚴(yán)重威脅．為了挽救這些生物，最好采取下列哪項(xiàng)措施？（ ）
A．建立自然保護(hù)區(qū)
B．將受到威脅的生物易地保護(hù)
C．制定生物多樣性保護(hù)的法律和政策
D．開(kāi)展生物多樣性保護(hù)方面的科學(xué)研究和宣傳教育

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科目： 來(lái)源：2009-2010學(xué)年山東省德州十中八年級(jí)（下）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

兔和鼠都吃草，兔和鼠又都被狐貍所捕食，草、兔、鼠、狐貍四種生物形成的食物鏈有（ ）
A．一條
B．二條
C．三條
D．四條

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科目： 來(lái)源：2009-2010學(xué)年山東省德州十中八年級(jí)（下）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

維持生態(tài)系統(tǒng)的存在，下列不是必需成分的是（ ）
A．生產(chǎn)者
B．消費(fèi)者
C．分解者
D．陽(yáng)光、水、空氣等

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科目： 來(lái)源：2009-2010學(xué)年山東省德州十中八年級(jí)（下）期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的全過(guò)程（①-⑥表示生理過(guò)程）．請(qǐng)分析回答：
（1）這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源于    ；
（2）B處的消費(fèi)者級(jí)別及營(yíng)養(yǎng)級(jí)別分別是    和    ；
（3）如果人類排放的有毒物質(zhì)進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)，那么體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的是圖中的    ．

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科目： 來(lái)源：2009-2010學(xué)年山東省德州十中八年級(jí)（下）期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：


序號(hào)		A瓶B瓶C瓶D瓶
1各加入等量清水
2不加河泥各加入等量河泥
3不加水藻各加入等量的水藻
4各加入兩條相同狀況的小魚(yú)
5置于相同光照下黑暗
小魚(yú)生存時(shí)間3天11天25天2天
分析并回答：
（1）實(shí)驗(yàn)裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素是    ；比較A、B、C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，小魚(yú)的存活時(shí)間與哪些實(shí)驗(yàn)條件有關(guān)？    ．
（2）比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，水藻的主要作用是    ．
（3）比較C、D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說(shuō)明    ．
（4）如果將B瓶和C瓶作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你提出一個(gè)與此相關(guān)的探究問(wèn)題：    ．

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科目： 來(lái)源：2009-2010學(xué)年山東省德州十中八年級(jí)（下）期中生物試卷（解析版） 題型：解答題

據(jù)報(bào)道，我國(guó)已經(jīng)開(kāi)發(fā)出一種具有廣泛推廣價(jià)值的抗蟲(chóng)水稻新品種，科學(xué)家將一種常見(jiàn)豆類作物的基因移植到水稻基因組中使其具備抗蟲(chóng)特性．由于昆蟲(chóng)不能消化水稻體內(nèi)形成的一種蛋白質(zhì)而使消化系統(tǒng)受損后死亡，但人食用該品種大米后卻不會(huì)受到任何傷害，據(jù)此回答：
（1）培育該水稻新品種利用的生物技術(shù)是______．豆類作物的基因能夠使水稻具有抗蟲(chóng)特性說(shuō)明生物的性狀受______控制．說(shuō)明了______是控制性狀的基本單位．
（2）請(qǐng)分析人食用這種大米不會(huì)受到傷害的根本原因______．
（3）簡(jiǎn)述推廣種植該品種水稻的意義______．

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科目： 來(lái)源：2009-2010學(xué)年山東省德州十中八年級(jí)（下）期中生物試卷（解析版） 題型：解答題

如圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)亦意圖，圖中A、B、C、D分別代表生態(tài)系統(tǒng)的成分，①～⑦代表碳元素的傳遞過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（l）圖中B是指______，D是指______．
（2）碳元素在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物之間以______的形式進(jìn)行循環(huán)；碳元素通過(guò)[②]______作用由生物體進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境．
（3）伴隨著物質(zhì)循環(huán)，能量沿食物鏈傳遞的特點(diǎn)是______．

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科目： 來(lái)源：2009-2010學(xué)年山東省德州十中八年級(jí)（下）期中生物試卷（解析版） 題型：解答題

根據(jù)如圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中太陽(yáng)光、空氣屬于生態(tài)系統(tǒng)的______部分．
（2）圖中屬于初級(jí)消費(fèi)者的是______，屬于最高消費(fèi)者的是______．
（3）螳螂的發(fā)育屬于不完全變態(tài)，與家蠶相比，沒(méi)有______的時(shí)期．
（4）“螳螂捕蟬，黃雀在后”表達(dá)了食物鏈中部分生物的吃與被吃的食物關(guān)系，請(qǐng)正確書(shū)寫(xiě)出圖中所包含的完整食物鏈______．

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科目： 來(lái)源：2009-2010學(xué)年山東省德州十中八年級(jí)（下）期中生物試卷（解析版） 題型：解答題

閱讀下面短文，回答相關(guān)問(wèn)題．
森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木、草本植物．有許多鳥(niǎo)類在此棲息，有的鳥(niǎo)吃草籽，有的鳥(niǎo)是雜食性鳥(niǎo)（既吃草籽又吃昆蟲(chóng)）．昆蟲(chóng)又吃植物的莖和葉．有些鼠類以植物的莖、葉、果實(shí)為食物，然而鼠又是狐和鷹的食物，鷹也捕食鳥(niǎo)．
（1）右邊是某同學(xué)根據(jù)短文畫(huà)出的該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，圖中還有一條食物鏈未畫(huà)出完整，請(qǐng)你補(bǔ)充畫(huà)完整．補(bǔ)畫(huà)完整后該食物網(wǎng)中食物鏈共有______條．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)分解者主要包括營(yíng)腐生生活的______．
（3）若某種自然原因?qū)е略撋鷳B(tài)系統(tǒng)鼠類大量增加，短時(shí)期內(nèi)，該生態(tài)系統(tǒng)中______．______數(shù)量會(huì)隨之增加，而隨著上述兩種生物數(shù)量的增加和綠色植物數(shù)量的減少，鼠類的數(shù)量也會(huì)隨著______，使生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復(fù)原樣．這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的______能力．

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同步練習(xí)冊(cè)答案