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科目： 來源：《3.5.5 運輸作用》2010年同步練習(xí)（解析版） 題型：解答題

選一個生長旺盛的楊樹枝條，在其基部剝?nèi)ヒ蝗淦�，過一段時間后，傷口上部的樹皮長成了節(jié)瘤（如圖）：請回答：

（1）本實驗證明，樹皮具有輸導(dǎo)______的結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)叫______．
（2）枝條上部仍然能獲得足夠的水分，是因為______．
（3）若將楊樹主干基部的樹皮全部剝掉，會導(dǎo)致楊樹死亡，其原因是______．因此“樹怕傷皮，不怕空心”．

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科目： 來源：《3.5.5 運輸作用》2010年同步練習(xí)（解析版） 題型：解答題

如圖，據(jù)圖回答下列問題．

（1）A是______，B是______．
（2）從存在部位看：A存在于______．B存在于______．
（3）從生活狀態(tài)看：______是活細胞，______是死細胞．
（4）從功能看：A是輸送______的通道，B是輸送______的通道．
（5）A、B結(jié)構(gòu)的共同之處是它們都屬于______組織．
（6）在各圖中A、B的旁邊用箭頭表示水分或有機物的運輸方向．

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科目： 來源：《3.5.5 運輸作用》2010年同步練習(xí)（解析版） 題型：解答題

如圖是一段枝條，上面長有兩個大小相同的A、B果實．如果將B果實上下的樹皮進行環(huán)剝．請回答：
（1）A果實將______，原因是______．
（2）B果實將______，原因是______．
（3）以上現(xiàn)象說明______的運輸是通過______由______向______運輸?shù)模?br />（4）葉制造的有機物需要的無機鹽是通過______由______向______運輸?shù)模?br />

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科目： 來源：《3.5.5 運輸作用》2010年同步練習(xí)（解析版） 題型：解答題

某同學(xué)在做探究莖對水分和無機鹽的運輸?shù)膶嶒灂r，進行了如下操作：取一新鮮帶葉的丁香枝條，將其下端插入裝有紅色溶液的錐形瓶中，然后放在溫暖向陽的地方．試分析回答：
（1）接下去，他應(yīng)如何實施探究？
（2）通過本實驗，應(yīng)該得出的結(jié)論是______．
（3）假如上述枝條取自一名貴的植物體，要想在短期內(nèi)用這個材料培育出大量植株，應(yīng)采用的方法是______，該方法所依據(jù)的原理是______．
（4）若設(shè)法讓這個枝條生根后，再通過無土栽培技術(shù)進行培育，則在配制營養(yǎng)液時，應(yīng)注意的問題是______．

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