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科目： 來源：2011-2012學(xué)年福建省南平市王臺中學(xué)七年級（上）期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

在“探究溫度對霉菌生活的影響”的活動中，某同學(xué)按照下面的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）你同意該小組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案和結(jié)論嗎？    ．
甲組乙組
假設(shè)溫度能影響霉菌的生活
實(shí)驗(yàn)材料一塊饅頭一塊面包
環(huán)境條件溫暖潮濕低溫干燥
實(shí)驗(yàn)結(jié)果饅頭發(fā)霉面包不發(fā)霉
實(shí)驗(yàn)結(jié)論霉菌生長在溫暖潮濕的地方
（2）如果不同意請寫出你的方案和預(yù)期：實(shí)驗(yàn)方案方面：
①環(huán)境條件：甲為    潮濕，乙為    潮濕．
②實(shí)驗(yàn)材料：甲乙兩組的材料均為    ．實(shí)驗(yàn)中設(shè)置兩組實(shí)驗(yàn)，是要兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行    ．
③該實(shí)驗(yàn)的變量是    ．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果猜測：
甲組：面包    ，乙組：面包    ．

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年福建省南平市王臺中學(xué)七年級（上）期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

如圖所示的是細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的過程，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖中的①表示細(xì)胞的    過程，判斷依據(jù)是細(xì)胞    的增多．圖中的②表示的是細(xì)胞的    過程，判斷依據(jù)是細(xì)胞的形態(tài)發(fā)生改變，形成不同的    ．
（2）日常生活中所食用蘋果的果肉屬于    組織．

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年福建省南平市王臺中學(xué)七年級（上）期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

有一臺顯微鏡，其目鏡上標(biāo)有10×，物鏡上標(biāo)有10×，則這臺顯微鏡可以把物體放大    倍．如果物鏡換成40X，則看到的細(xì)胞體積會    ．（增大或縮�。�
（1）使用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本的正確步驟是：    ．（填序號）
①收放 ②觀察 ③對光 ④取鏡安放
（2）如果在觀察細(xì)胞時，有一個細(xì)胞在視野的左上方，欲使該細(xì)胞移到視野的中央，那么應(yīng)將玻片向    方移動．

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年福建省南平市王臺中學(xué)七年級（上）期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

小李同學(xué)在研究蜻蜓時，遇到了一些問題．請幫她解決：（在[]填入序號）
（1）“蜻蜓點(diǎn)水”是蜻蜓在水面產(chǎn)卵，這是生物的    特征．
（2）如圖中表示蜻蜓細(xì)胞顯微結(jié)構(gòu)圖的是    ，（填“A或B”）
B圖是    細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖（填“動物或植物”）．
（3）從圖中，你能發(fā)現(xiàn)動物細(xì)胞與植物細(xì)胞相比，動物細(xì)胞不具有 ④    、[    ]大液泡和[⑥]    ．
（4）動植物細(xì)胞中，生命活動的控制中心是[③]    ；
控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的是[    ]細(xì)胞膜；動植物細(xì)胞中能進(jìn)行呼吸作用，將細(xì)胞中有機(jī)物分解，并釋放能量的結(jié)構(gòu)是    ．
（5）栽培在土壤里的農(nóng)作物，能吸收土壤中的營養(yǎng)物質(zhì)，又能抑制有害物質(zhì)進(jìn)入植物體，這主要是由于植物細(xì)胞的   
A、細(xì)胞壁具有保護(hù)細(xì)胞的功能      B、細(xì)胞膜能夠控制物質(zhì)出入細(xì)胞
C、細(xì)胞膜具有支持細(xì)胞的功能      D、細(xì)胞壁能夠控制物質(zhì)出入細(xì)胞．

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年福建省南平市王臺中學(xué)七年級（上）期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

（1）動物體的四種基本組織中，分布最廣泛的組織是    組織，具有收縮和舒張功能的組織是    組織，能夠 接受刺激，產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮的組織是    組織．
（2）由一群形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)聚集在一起形成了細(xì)胞群，這細(xì)胞群叫做    ．
（3）植物體的根、莖、葉屬于    器官，而花、    、種子屬于生殖器官．

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科目： 來源：2010-2011學(xué)年江西省上饒市余干縣藍(lán)天實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級（上）期中生物試（解析版） 題型：選擇題

具有一系列生命活動特征的物體叫生物，請判斷并選出以下全是生物的一項(xiàng)（ ）
A．克隆羊、月季、孔雀
B．試管嬰兒、禽流感病毒、恐龍蛋化石
C．轉(zhuǎn)基因大豆、鐘乳石、大腸桿菌c、珊瑚、智能機(jī)器人
D．珊瑚、智能機(jī)器人

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科目： 來源：2010-2011學(xué)年江西省上饒市余干縣藍(lán)天實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級（上）期中生物試（解析版） 題型：選擇題

下列符合生物學(xué)意義的食物鏈?zhǔn)牵?）
A．玉米→鼠→蛇→鷹
B．陽光→青草→鼠→蛇→細(xì)菌
C．刺猬→蛇→鼠→小麥
D．昆蟲→鼠→蛇→狐貍

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科目： 來源：2010-2011學(xué)年江西省上饒市余干縣藍(lán)天實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級（上）期中生物試（解析版） 題型：選擇題

要提高一個生態(tài)系統(tǒng)維持平衡的能力，最有效的辦法是（ ）
A．大大增加生產(chǎn)者的數(shù)量
B．減少消費(fèi)者、分解者的數(shù)量
C．增加系統(tǒng)內(nèi)的生物種類
D．改變系統(tǒng)內(nèi)的非生物因素

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科目： 來源：2010-2011學(xué)年江西省上饒市余干縣藍(lán)天實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級（上）期中生物試（解析版） 題型：選擇題

一個完整的生態(tài)系統(tǒng)組成應(yīng)包括（ ）
A．全部的食物鏈和食物網(wǎng)
B．生產(chǎn)眷、消費(fèi)者和分解者
C．非生物部分和生物部分
D．非生物部分和生產(chǎn)者、消費(fèi)者

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科目： 來源：2010-2011學(xué)年江西省上饒市余干縣藍(lán)天實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級（上）期中生物試（解析版） 題型：選擇題

生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（ ）
A．細(xì)胞
B．組織
C．器官
D．系統(tǒng)

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