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科目： 來(lái)源：2009-2010學(xué)年廣東省中山市七年級(jí)（上）月考生物試卷（三）（解析版） 題型：選擇題

“麻雀雖小，五臟具全”，生物體內(nèi)存在不同的組織器官是由于細(xì)胞的（ ）
A．生長(zhǎng)
B．分裂
C．分化
D．癌變

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科目： 來(lái)源：2009-2010學(xué)年廣東省中山市七年級(jí)（上）月考生物試卷（三）（解析版） 題型：選擇題

如圖所示是用顯微鏡觀察根尖橫切結(jié)構(gòu)時(shí)看到的圖象，該部分應(yīng)該位于（ ）

A．根冠
B．成熟區(qū)
C．分生區(qū)
D．伸長(zhǎng)區(qū)

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科目： 來(lái)源：2009-2010學(xué)年廣東省中山市七年級(jí)（上）月考生物試卷（三）（解析版） 題型：填空題

請(qǐng)運(yùn)用你所學(xué)的知識(shí)，完成下列一組填空：
（1）病毒的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，由    外殼和內(nèi)部的    組成，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
（2）病毒不能    ，必須生活在其他生物的細(xì)胞內(nèi)，根據(jù)它們寄生的細(xì)胞的不同，可將病毒分為三大類    ，    ，細(xì)菌病毒．細(xì)菌病毒也叫    ．
（3）由許多形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起而形成的細(xì)胞群，叫做    ．不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成    ．能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)    按照一定的次序組合在一起構(gòu)成    ．

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科目： 來(lái)源：2009-2010學(xué)年廣東省中山市七年級(jí)（上）月考生物試卷（三）（解析版） 題型：填空題

（右圖是植物的幾種主要組織，請(qǐng)仔細(xì)觀察：
（1）圖中A是    組織，B是    組織，C是    組織，D是    組織．
（2）導(dǎo)管的功能是    ，它屬于圖中的    ．
（3）具很強(qiáng)分裂能力的是圖中的    ，它的細(xì)胞    ，但細(xì)胞核    ，細(xì)胞質(zhì)    ．
（4）甘蔗莖堅(jiān)韌的皮主要由圖中的    構(gòu)成的，它具有    功能．

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科目： 來(lái)源：2009-2010學(xué)年廣東省中山市七年級(jí)（上）月考生物試卷（三）（解析版） 題型：填空題

以下是人體組織的形成過(guò)程示意圖，請(qǐng)觀察：
（1）動(dòng)物和人體的生長(zhǎng)發(fā)育都是從    開(kāi)始的．
（2）從圖A到圖D的過(guò)程表示    ，從圖D到圖E、F的過(guò)程表示    ．
（3）圖E是    組織，它的主要功能是    ．圖F是    組織，它的主要功能是    ．
（4）種類最多，分布最廣的組織是    組織，    組織能夠產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮．

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科目： 來(lái)源：2009-2010學(xué)年廣東省中山市七年級(jí)（上）月考生物試卷（三）（解析版） 題型：填空題

圖甲、乙表示兩塊載玻片，分別在載玻片兩端各滴一滴草履蟲(chóng)培養(yǎng)液，并使兩滴培養(yǎng)液連通，在兩塊載玻片右側(cè)培養(yǎng)液的邊緣分別放一小粒食鹽和一滴肉汁，請(qǐng)分析：
（1）請(qǐng)你用箭頭在圖中表示草履蟲(chóng)移動(dòng)的方向．甲    ，乙    ．
（2）草履蟲(chóng)的身體只有一個(gè)細(xì)胞，稱為    生物．它對(duì)外界刺激作出反應(yīng)，叫    ．
（3）甲載玻片草履蟲(chóng)向    運(yùn)動(dòng)，原因：    ．
（4）乙載玻片草履蟲(chóng)向    運(yùn)動(dòng)，原因：    ．
（5）從這實(shí)驗(yàn)中，你能得出的結(jié)論是：    ．

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科目： 來(lái)源：2010-2011學(xué)年寧夏銀川市七年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

獲2000年度中國(guó)最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的科學(xué)家袁隆平的突出成就是（ ）
A．人類基因組測(cè)序
B．雜交水稻
C．轉(zhuǎn)基因技術(shù)
D．克隆技術(shù)

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科目： 來(lái)源：2010-2011學(xué)年寧夏銀川市七年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

語(yǔ)文課上學(xué)到的成語(yǔ)中，很多與生物學(xué)有關(guān)系．下列成語(yǔ)中，說(shuō)明了生物能夠影響環(huán)境的道理的是（ ）
A．螳螂捕蟬、黃雀在后
B．千里之堤、潰于蟻穴
C．種瓜得瓜、種豆得豆
D．風(fēng)聲鶴唳、草木皆兵

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科目： 來(lái)源：2010-2011學(xué)年寧夏銀川市七年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

俗話說(shuō)：“魚(yú)兒離不開(kāi)水”．對(duì)此恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵?）
A．生物依賴環(huán)境
B．生物適應(yīng)環(huán)境
C．生物改變環(huán)境
D．生物影響環(huán)境

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科目： 來(lái)源：2010-2011學(xué)年寧夏銀川市七年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

牧草留種區(qū)為了防止鳥(niǎo)啄食草籽，用網(wǎng)將留種區(qū)的地罩上，結(jié)果草的葉子幾乎被蟲(chóng)吃光，這是因?yàn)椋?）
A．植被被破壞
B．環(huán)境被污染
C．食物鏈被破壞
D．發(fā)生了干旱

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同步練習(xí)冊(cè)答案