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科目：
來(lái)源：《2.1 生物圈中的綠色植物》2010年單元測(cè)試卷（B卷）（解析版）
題型：選擇題
光合作用的實(shí)質(zhì)是（ ）
A．分解有機(jī)物，釋放氧氣，把光能轉(zhuǎn)變成貯存在有機(jī)物中的能量
B．合成有機(jī)物，釋放氧氣，把光能轉(zhuǎn)變成貯存在有機(jī)物中的能量
C．合成有機(jī)物，釋放二氧化碳，釋放能量
D．分解有機(jī)物，釋放二氧化碳，釋放能量
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科目：
來(lái)源：《2.1 生物圈中的綠色植物》2010年單元測(cè)試卷（B卷）（解析版）
題型：選擇題
植物進(jìn)行呼吸作用的時(shí)間是（ ）
A．只在白天
B．白天和黑夜
C．只在光下
D．只在黑夜
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科目：
來(lái)源：《2.1 生物圈中的綠色植物》2010年單元測(cè)試卷（B卷）（解析版）
題型：選擇題
山芋、白菜堆放久了會(huì)發(fā)熱的原因是（ ）
A．呼吸作用產(chǎn)生了熱量
B．光合作用產(chǎn)生了熱量
C．蒸騰作用產(chǎn)生了熱量
D．都有可能
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科目：
來(lái)源：《2.1 生物圈中的綠色植物》2010年單元測(cè)試卷（B卷）（解析版）
題型：選擇題
光合作用進(jìn)行的時(shí)間是（ ）
A．白天
B．白天和黑夜
C．有光時(shí)
D．黑夜
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科目：
來(lái)源：《2.1 生物圈中的綠色植物》2010年單元測(cè)試卷（B卷）（解析版）
題型：選擇題
20世紀(jì)30年代，美國(guó)科學(xué)家魯賓和卡門(mén)采用同位素標(biāo)記法研究了光合作用中氧氣的來(lái)源問(wèn)題．他們用氧的同位素-
18O分別標(biāo)記H
2O和CO
2，使它們分別成為H
218O和C
l8O
2，然后進(jìn)行了兩組光合作用實(shí)驗(yàn)，如下圖所示，第一組向綠色植物提供H
2O和C
18O
2，第二組向同種植物提供H
218O和CO
2．根據(jù)下列哪一組結(jié)果，證明光合作用釋放的氧全部來(lái)自于水？（ ）
A．A物質(zhì)全部為O
2，B物質(zhì)全部為
18O
2B．A物質(zhì)全部為
18O
2，B物質(zhì)全部為O
2C．A物質(zhì)部分為O
2，部分為
l8O
2D．B物質(zhì)部分為O
2，部分為
18O
2
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科目：
來(lái)源：《2.1 生物圈中的綠色植物》2010年單元測(cè)試卷（B卷）（解析版）
題型：選擇題
葉片中氣孔的功能是（ ）
A．輸導(dǎo)作用和支持作用
B．防止葉內(nèi)水分散失，起保護(hù)作用
C．連通葉片與外界進(jìn)行氣體交換的門(mén)戶(hù)
D．進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物
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科目：
來(lái)源：《2.1 生物圈中的綠色植物》2010年單元測(cè)試卷（B卷）（解析版）
題型：選擇題
將綠色水草放在金魚(yú)缸里的作用是（ ）
A．增加養(yǎng)料
B．增加氧氣含量
C．保持水清潔
D．美化魚(yú)的生活環(huán)境
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科目：
來(lái)源：《2.1 生物圈中的綠色植物》2010年單元測(cè)試卷（B卷）（解析版）
題型：選擇題
綠色植物在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)中，把盆栽天竺葵置于暗處一晝夜，其目的是（ ）
A．驗(yàn)證光合作用需要光
B．讓葉片積累淀粉
C．使葉中的淀粉運(yùn)走或耗盡
D．便于對(duì)照
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科目：
來(lái)源：《2.1 生物圈中的綠色植物》2010年單元測(cè)試卷（B卷）（解析版）
題型：選擇題
如圖，仔細(xì)觀察燒杯內(nèi)的金魚(yú)藻，看到它的表而在陽(yáng)光下放出了氣泡，這氣泡就是（ ）
A．二氧化碳
B．氧氣
C．水蒸氣
D．空氣
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科目：
來(lái)源：《2.1 生物圈中的綠色植物》2010年單元測(cè)試卷（B卷）（解析版）
題型：選擇題
為提高溫室內(nèi)作物產(chǎn)量，以下措施正確的是（ ）
A．白天適當(dāng)提高溫度，夜晚適當(dāng)降低溫度
B．白天適當(dāng)降低溫度，夜晚適當(dāng)提高溫度
C．白天和夜晚都適當(dāng)提高溫度
D．白天和夜晚都適當(dāng)隆低溫度
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