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在低倍顯微鏡下觀察人的口腔上皮細胞時，甲、乙、丙、丁四位同學分別在視野中看到的物像如下圖所示．其中由于蓋蓋玻片錯誤導致的圖象是（ ）
A．
B．
C．
D．

以下幾種結構中，屬于保護組織的是（ ）
A．一小段新鮮木頭
B．一小塊番茄果肉
C．一小塊洋蔥表皮
D．一段帶葉的枝條

把紅莧菜浸在冷水中，冷水不會變紅，放入沸水煮幾分鐘，沸水變紅．出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因主要是破壞了細胞中的（ ）
A．細胞壁
B．細胞膜
C．細胞質
D．細胞核

如圖是張明同學在10倍物鏡下觀察到的影像，若他想看到更完整的字母d影像，應該怎么辦（ ）

A．用40倍物鏡
B．將標本向上移
C．用4倍物鏡
D．將標本向下移

在我們身邊生物學知識無處不在，無所不用．請根據(jù)你所學的知識填空．
（1）人用手接觸含羞草時，含羞草的葉片會立即下垂，這一現(xiàn)象說明生物具有的特征是    ；在炎熱的夏天，人會大汗淋漓，這一現(xiàn)象說明生物具有的特征是    ．
（2）我們的生命始于一個小小的    ；打開你的影集，你會發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的你比童年的你長高了許多，這其中的原因是    的結果．
（3）我們吃的松軟可口的面包離不開    的作用；在水質污染嚴重的地方，常用    進行污水凈化處理．（填單細胞生物）
（4）我國科學家通過大量的努力，終于摸清了野生東北虎的數(shù)量．這項活動主要采用的科學探究方法是    ；對該種方法的結果要進行整理和分析，有時要用    方法進行統(tǒng)計．
（5）2003年春天在我國發(fā)生的“非典”，科學家們發(fā)現(xiàn)是由冠狀病毒引起的．它的結構十分簡單，僅由    組成的，且只能營    生活．

番茄（俗名西紅柿）是一種可果可蔬的食物，酸甜適口，營養(yǎng)豐富，含有豐富的維生素C及鈣、鐵、磷等礦物質，深受人們的喜愛．下圖是一個番茄果肉細胞結構示意圖．請據(jù)圖分析回答問題：
（1）完整的番茄可保存很長時間，而破損的番茄會很快腐爛．這說明果皮屬于______組織；吃下的完整的番茄，從構成結構層次看屬于______．
（2）切開番茄，看到果肉中亮晶晶的小顆粒，這實際上是一個個的______；還有一些“筋絡”，屬于______組織．
（3）果肉中含有的維生素C及鈣、鐵、磷等礦物質存在于細胞的[______]______中；果肉中含有的能量轉換器除③外，還有______．
（4）番茄植物體生長在有毒害的環(huán)境中而不會死亡，其中起重要作用的細胞結構是[______]______，判斷依據(jù)是：除保護作用以外，還能_______．
（5）農民伯伯種下番茄種子就會長出小的番茄植株，決定該現(xiàn)象的遺傳信息的載體是______，并且上面有一些叫做______的片段．

資料分析：閱讀下面短文，回答下列相關問題．
森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木、草本植物．有許多鳥類在此棲息，有的鳥吃草籽，有的鳥是雜食性鳥（既吃草籽又吃昆蟲）．昆蟲又吃植物的莖和葉．有些鼠類以植物的莖、葉、果實為食物，然而鼠又是狐和鷹的食物，鷹也捕食鳥．
（1）如圖是某同學根據(jù)短文畫出的該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，圖中還有一條食物鏈未畫出，請你補充畫完整．（在圖上用箭頭和直線表示）
（2）在這個食物網(wǎng)中，狐和鷹之間存在______關系；數(shù)量最少的消費者是______．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動是從固定______開始的．該生態(tài)系統(tǒng)分解者主要包括營腐生生活的_____________．
（4）若某種自然原因導致該生態(tài)系統(tǒng)鼠類大發(fā)生，短時期內，該生態(tài)系統(tǒng)中的______數(shù)量會隨之增加，而隨著上述生物數(shù)量的增加和綠色植物數(shù)量的減少，鼠類的數(shù)量也會隨著減少，使生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復原樣．這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的______能力．
（5）如果人們?yōu)榱艘粫r的經濟利益，大量捕捉森林中的鷹、狐和鳥類，會造成
______大量繁殖，毀壞森林．這說明動物是生態(tài)系統(tǒng)_______結構中不可缺少的組成成分，在生態(tài)平衡中起著重要的作用．

下圖是某同學學習了“細胞分裂與分化”后繪制的過程示意圖．請據(jù)圖分析回答問題：
（1）圖中A→D代表的是______過程；如果將A的細胞用堿性染料染色，會發(fā)現(xiàn)被染成深色且變化最明顯的物質是______．
（2）圖中D→E、F、G、H表示是______過程；該過程的結果是形成了多個細胞群，構成了不同的______．
（3）在正常情況下，上述兩個過程中細胞內的遺傳物質是否會發(fā)生改變？______（填“是”或“否”）．
（4）如果在個體發(fā)育過程中，D的細胞不能正常完成______，而變成了不受控制的、連續(xù)進行分裂的增值細胞，這種細胞就是我們所說的______細胞．如果這種細胞存在于人體中，將會危及人體的健康及生命．
（5）根據(jù)上述圖解，請你按照從微觀到宏觀的順序寫出構成人體的結構層次（用生物學名詞和箭頭表述）．______．

在生物學探究過程中，很多需要觀察的生物材料必須制成玻片標本，然后放在顯微鏡下觀察．請根據(jù)顯微鏡結構示意圖，結合相關操作，回答下列問題：
（1）請寫出⑤、⑥相對應的結構名稱．
[⑤]______[⑥]______
（2）制作番茄果肉細胞裝片時，先在玻片上滴一滴清水，而制作人的口腔上皮細胞裝片時卻在玻片上滴一滴生理鹽水，原因是______；用顯微觀察口腔上皮細胞時，換上高倍物鏡后物像模糊不清，此時應該調節(jié)[______]______．
（3）用顯微鏡下觀察加入少許碳素墨汁制成的草履蟲的臨時裝片時，發(fā)現(xiàn)某些結構被染成黑色顆粒，這些結構是______；草履蟲與黃瓜表層果肉細胞相比，缺少的結構是______．
（4）在用低倍鏡觀察洋蔥鱗片葉玻片標本時，想將視野右上方的細胞調到視野的正中央，應將玻片向______移動．若發(fā)現(xiàn)視野中有污點，則污點可能在玻片標本和______上．（填圖中序號）
（5）在照明充分的情況下，顯微鏡視野內可看清洋蔥鱗片葉表皮細胞無色的細胞壁和細胞核，但看不清液泡．為了能顯示細胞質與液泡的界面，調節(jié)方法是______．
A．改用凹面反光鏡，放大光圈B．改用平面反光鏡，放大光圈
C．改用凹面反光鏡，縮小光圈D．改用平面反光鏡，縮小光圈．

有一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午去打開一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”，小明覺得奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學們，他們決定把問題搞清楚，請你和他們一起去探究．
（1）你的問題是：______能影響葉綠素的產生嗎？
（2）針對你提出的問題，請作出假設：______對葉綠素的產生有影響．
（3）設計實驗方案：
A、取一定數(shù)量的新鮮的黃豆芽分成兩份，分別放在甲、乙兩個容器中．
B、把甲放在______下培養(yǎng)，把乙放在______處培養(yǎng)．
（4）該實驗的預期效果是：甲中的黃豆芽______綠，乙中的黃豆芽______．
（5）該實驗證明了：葉綠素的形成需要______．