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科目： 來(lái)源：2009-2010學(xué)年度七年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

李明家果園里種的蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了蘋(píng)果，蘋(píng)果皮的形成是（ ）
A．蘋(píng)果皮細(xì)胞分裂的結(jié)果
B．蘋(píng)果皮細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果
C．蘋(píng)果細(xì)胞分裂生長(zhǎng)的結(jié)果
D．蘋(píng)果細(xì)胞分化的結(jié)果

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科目： 來(lái)源：2009-2010學(xué)年度七年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

呼吸作用的實(shí)質(zhì)是（ ）
A．分解有機(jī)物，釋放能量，放出二氧化碳
B．分解有機(jī)物，儲(chǔ)存能量，放出二氧化碳
C．制造有機(jī)物，釋放能量，放出二氧化碳
D．制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量，放出二氧化碳

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科目： 來(lái)源：2009-2010學(xué)年度七年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

花澆水過(guò)勤，會(huì)使花卉的根腐爛，導(dǎo)致花卉死亡，其原因是（ ）
A．水分過(guò)多，根毛無(wú)法進(jìn)行吸收作用
B．水分過(guò)多，根無(wú)法進(jìn)行呼吸作用
C．水分過(guò)多，使細(xì)菌大量繁殖
D．根吸收的水分過(guò)多

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科目： 來(lái)源：2009-2010學(xué)年度七年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)光合作用和呼吸作用的敘述中，正確的是（ ）
A．所有的植物細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用和呼吸作用
B．在光下進(jìn)行光合作用，在暗處進(jìn)行呼吸作用
C．光合作用釋放能量，呼吸作用儲(chǔ)存能量
D．光合作用放出氧氣，呼吸作用放出二氧化碳

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科目： 來(lái)源：2009-2010學(xué)年度七年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

地球上一切生物的食物、氧氣和能量的根本來(lái)源是（ ）
A．光合作用
B．呼吸作用
C．蒸騰作用
D．吸收作用

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科目： 來(lái)源：2009-2010學(xué)年度七年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若想提高冬暖大棚中蔬菜的產(chǎn)量，可采取下列哪些措施？（ ）
（1）增加二氧化碳濃度 （2）增加氧氣濃度  （3）適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間    （4）形成高溫環(huán)境     （5）人工形成晝夜溫差較大的條件    （6）多施化肥．
A．（1）（3）（4）
B．（2）（3）（4）（6）
C．（1）（3）（5）
D．（2）（5）（6）

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科目： 來(lái)源：2009-2010學(xué)年度七年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版） 題型：解答題

如圖是一個(gè)同學(xué)繪制的人的口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖：
（1）如圖中繪制錯(cuò)誤的地方有______
（2）如果右圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)分析回答：
①能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的是[______]______．
②遺傳物質(zhì)DNA存在于[______]______中．
③西瓜中的“甜汁”主要來(lái)自圖中[______]______．
④如果右圖是植物葉肉細(xì)胞，在[6]______內(nèi)還有[4]______，是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所．
（3）在制作人體口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，為了觀察清楚細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，常用______為細(xì)胞染色．

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科目： 來(lái)源：2009-2010學(xué)年度七年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

請(qǐng)你將下列結(jié)構(gòu)名稱(chēng)按照生物體的結(jié)構(gòu)層次從小到大排列起來(lái)．
人體、基因、血液、核、口腔上皮細(xì)胞、染色體、大腦、DNA、消化系統(tǒng)
    ．

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科目： 來(lái)源：2009-2010學(xué)年度七年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

右圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）桃花的結(jié)構(gòu)中，能夠吸引昆蟲(chóng)傳粉的結(jié)構(gòu)是[    ]    ．
（2）經(jīng)過(guò)開(kāi)花、傳粉和受精等一系列生理過(guò)程之后，桃花能夠繼續(xù)發(fā)育的結(jié)構(gòu)是[    ]    ．
（3）桃的果實(shí)是由[    ]    發(fā)育而成．
（4）桃的種子是由    ]    發(fā)育而成．
（5）桃花在受精的過(guò)程中，圖中[7]內(nèi)的    與[5]    內(nèi)的精子相結(jié)合，形成    ，它能夠發(fā)育成種子的    ．
（6）桃花開(kāi)花時(shí)若遇到連綿陰雨，果實(shí)產(chǎn)量往往降低．請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明原因及預(yù)防措施．
原因：    ．
預(yù)防措施：    ．

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科目： 來(lái)源：2009-2010學(xué)年度七年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

如圖是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）此圖中數(shù)量最少的生物是    ．
（2）此圖中的生產(chǎn)者是    ．
（3）請(qǐng)寫(xiě)出此圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈（用箭頭和文字表示）
    ．
（4）若人類(lèi)大量捕殺食蟲(chóng)鳥(niǎo)和青蛙，食草昆蟲(chóng)會(huì)因失去天敵的控制而泛濫起來(lái)，其結(jié)果是：   
（5）生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在    的狀態(tài)，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有    ．
（6）此圖中沒(méi)有表示出來(lái)的生態(tài)系統(tǒng)組成中的一種生物成分是，該生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是    ．

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