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科目： 來源：《3.3 綠色植物與生物圈的水循環(huán)》2011年單元測試卷（解析版） 題型：填空題

有些植物的    和    之間生有形成層，該結(jié)構(gòu)屬于    組織，可向外分裂形成新的    ，向內(nèi)可分裂形成新的    ，因而可使植物體不斷長粗．但也有些植物（如竹子、玉米）莖中沒有形成層，因而不能長得很粗．

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科目： 來源：《2.1.2 綠色植物的蒸騰作用》2010年同步練習(xí)（解析版） 題型：選擇題

植物體白天進行的是（ ）
A．光合作用
B．蒸騰作用
C．呼吸作用
D．以上三者都是

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科目： 來源：《2.1.2 綠色植物的蒸騰作用》2010年同步練習(xí)（解析版） 題型：選擇題

植物體內(nèi)運輸水分和有機物的動力分別是（ ）
A．蒸騰作用、呼吸作用
B．蒸騰作用、蒸騰作用
C．呼吸作用、蒸騰作用
D．呼吸作用、呼吸作用

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科目： 來源：《2.1.2 綠色植物的蒸騰作用》2010年同步練習(xí)（解析版） 題型：選擇題

熱帶雨林降水豐富，與其關(guān)系最密切的生理作用是（ ）
A．光合作用
B．呼吸作用
C．蒸騰作用
D．生長作用

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科目： 來源：《2.1.2 綠色植物的蒸騰作用》2010年同步練習(xí)（解析版） 題型：選擇題

炎炎夏日，植物的葉片沒有被灼傷，能降低植物體的溫度的原因是（ ）
A．光合作用
B．蒸騰作用
C．呼吸作用
D．蒸發(fā)作用

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科目： 來源：《2.1.2 綠色植物的蒸騰作用》2010年同步練習(xí)（解析版） 題型：選擇題

小麥生長的后期（灌漿期和成熟期），其光合作用的產(chǎn)物主要用于籽粒的生長和發(fā)育，該期間小麥吸收的水分主要用于（ ）
A．光合作用
B．蒸騰作用
C．果實的生長發(fā)育
D．秸稈的生長發(fā)育

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科目： 來源：《2.1.2 綠色植物的蒸騰作用》2010年同步練習(xí)（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，天平兩端托盤上的盛水燒杯內(nèi)各插有1根樹枝，且兩根樹枝的樹葉一多一少，開始時天平兩端平衡．現(xiàn)將此裝置移至光下照射一段時間后，發(fā)現(xiàn)天平左側(cè)上升．產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因主要是植物的（ ）

A．光合作用
B．呼吸作用
C．蒸騰作用
D．分解作用

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科目： 來源：《2.1.2 綠色植物的蒸騰作用》2010年同步練習(xí)（解析版） 題型：選擇題

右圖是某科研小組研究某植物吸水速率與蒸騰速率關(guān)系時繪制的曲線圖，圖中兩曲線表示一天內(nèi)光照和黑暗環(huán)境下吸水速率與蒸騰作用速率的變化過程，請據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是（ ）
A．圖中c點表示a時刻蒸騰速率等于吸水速率
B．圖中a到b時間段內(nèi)，蒸騰速率大于吸水速率
C．有光照時，蒸騰速率有可能會小于吸水速率，黑暗時吸水速率總是大于蒸騰速率
D．有光照時，蒸騰速率有可能會小于吸水速率，黑暗時吸水速率總是小于蒸騰速率

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科目： 來源：《2.1.2 綠色植物的蒸騰作用》2010年同步練習(xí)（解析版） 題型：填空題

右圖是研究植物散失水分的四個實驗裝置，將A、B、C、D四個實驗裝置放在陽光下照射2個小時．請分析回答問題：
（1）A、B兩個裝置中，能證明塑料袋壁上的水珠由植物體散發(fā)出的是    裝置．
（2）C、D兩個裝置中，塑料袋壁上的水珠較多的是    裝置．
（3）通過上述兩組實驗可以得出結(jié)論：    是植物進行蒸騰作用的主要器官．植物蒸騰作用可散失大量水分，因此大面積植樹造林可以    大氣的濕度．
（4）若C裝置中，錐形瓶內(nèi)的水滴有紅墨水，一段時間后取出枝條縱切，可發(fā)現(xiàn)枝條縱切面上被染紅的部分是    ；紅墨水在該部位的運輸方向是    ．

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科目： 來源：2012-2013學(xué)年河北省廊坊市霸州二中七年級（上）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

大自然是我們絕好的課堂．當(dāng)你和同學(xué)們漫步綠樹成蔭、遍地青草的林間小路上，你會感覺到空氣特別地清新和濕潤，此時你會想到這是綠色植物的什么作用改善了空氣的質(zhì)量？（ ）
A．光合作用和呼吸作用
B．呼吸作用和運輸作用
C．蒸騰作用和運輸作用
D．光合作用和蒸騰作用

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同步練習(xí)冊答案