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科目： 來(lái)源：2012-2013學(xué)年江蘇省南京市高淳縣七年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

科目： 來(lái)源：2012-2013學(xué)年江蘇省南京市高淳縣七年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

科目： 來(lái)源：2012-2013學(xué)年江蘇省南京市高淳縣七年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

科目： 來(lái)源：2012-2013學(xué)年江蘇省南京市高淳縣七年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

科目： 來(lái)源：2012-2013學(xué)年江蘇省南京市高淳縣七年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

科目： 來(lái)源：2012-2013學(xué)年江蘇省南京市高淳縣七年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

如圖為桃花、桃子及大豆種子結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）甲圖中①④⑤合稱為    ，②和③合稱為    ．
（2）桃花中將來(lái)能發(fā)育成乙圖中B的結(jié)構(gòu)是[⑥]    ．
（3）丙圖是大豆種子的結(jié)構(gòu)示意圖，其中1、2、4、5合稱為    ，而種子萌發(fā)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯存在[5]    中．

科目： 來(lái)源：2012-2013學(xué)年江蘇省南京市高淳縣七年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

某生物小組利用銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細(xì)胞中無(wú)葉綠體，呈白色）進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜．
②用不透光的黑紙片從上下兩面遮蓋在圖中C處；把天竺葵放在光下照射幾小時(shí)后，摘下葉片M，去掉遮光的黑紙片．
③將葉片M放入裝有某溶液的燒杯里，隔水加熱，脫去葉片中的葉綠素．
④把經(jīng)過(guò)脫色的葉片放入清水中漂洗．
⑤將漂洗后的葉片放在培養(yǎng)皿里，滴加碘液，觀察葉片顏色變化．
請(qǐng)分析回答：
（1）實(shí)驗(yàn)前將植株放到黑暗環(huán)境中的目的是    ．
（2）實(shí)驗(yàn)中用于脫色的某溶液是    溶液．
（3）滴加碘液后，發(fā)現(xiàn)只有B處變成藍(lán)色，A、C處均未變藍(lán)色．B處變藍(lán)，證明光合作用的產(chǎn)物是    ．A處不變藍(lán)色的原因是A處細(xì)胞中沒(méi)有    ，細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用．
（4）B、C構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是    ．

科目： 來(lái)源：2012-2013學(xué)年江蘇省南京市高淳縣七年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

某生物興趣小組在探究“植物的呼吸作用”過(guò)程中做了如下實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)二），如圖所示：

（1）實(shí)驗(yàn)一中，選用不透光的黑色塑料袋，是為了防止植物進(jìn)行    作用．
（2）實(shí)驗(yàn)一中若甲袋能使錐形瓶中澄清石灰水變渾濁，而乙袋不能，則可判斷    袋裝入的是新鮮蔬菜．這也說(shuō)明植物呼吸作用產(chǎn)生了    ．
（3）實(shí)驗(yàn)二的裝置如圖所示，變量是    ；放置一晝夜后，打開(kāi)瓶蓋，迅速將燃燒的小棒分別伸入二個(gè)錐形瓶中后，裝有新鮮的植物錐形瓶?jī)?nèi)小棒的火苗立即熄滅，裝有燙過(guò)的植物錐形瓶?jī)?nèi)小棒繼續(xù)燃燒，說(shuō)明種子的呼吸作用消耗了    ．

科目： 來(lái)源：2012-2013學(xué)年江蘇省南京市高淳縣七年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

如圖表示將葉片制成切片，并在顯微鏡下觀察到葉片結(jié)構(gòu)的情況．據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）①是葉片中的    ，具有輸導(dǎo)水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物的功能．
（2）②是    ，其細(xì)胞里含有較少的葉綠體．
（3）③    是葉片與外界進(jìn)行氣體交換的門戶，它的開(kāi)閉由兩個(gè)腎形的    控制．
（4）成熟的植物細(xì)胞具有④    ．

科目： 來(lái)源：《2.2 細(xì)胞的生活》2010年單元測(cè)試卷（解析版） 題型：選擇題